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Introduction à la biopsychologie EN ORDRE - Coggle Diagram
Introduction à la biopsychologie EN ORDRE
Qu'est-ce que la biopsychologie ?
Dewsbury, 1991
Etude scientifique de la biologie du COMPORTEMENT
Influence mutuelle
Système nerveux
Comportement
Naissance
D. Hebb : "The Organization of Behavior", 1949
Approche écclectique
Apporte des résultats venant d'études sur humains
Caractérise la pensée psychologique
Champ des neurosciences
Pensée biopsychologique
Esprit critique >< médias
=/ thématiques de recherche
Description comportementale : critères
Développement
Mécanisme
Evolution
Applications
Structure et fonction
Comparaison entre espèces
Continuité dans processus comportementaux biologiques
Différences d'évolution <= pression de l'environnement
Cerveau corticalisé = activités sexuelles + indépendantes du contrôle hormonal (taux hormonal minimal nécessaire)
Ontogenèse - Sénescence
Transformations
Liées à l'âge
Liées au développement (maturité)
Homme et singe
Capacités d'apprentissage +++ au début du développement
Maturité prolongée des circuits cérébraux indispensable pour certains apprentissages complexes
Rongeurs
Apprentissages
Parfois : jeunes = adultes
Parfois : jeunes << adultes
=> Apprentissage et mémoire ne sont pas un même processus
Toujours chercher des éléments de preuves dans =/ espèces
Bases biologiques du comportement
Mécanismes biologiques sous-tendant un comportement donné
Exemple : testostérone chez femelle rat -> comportement reproducteur
hormones gonadiques
Perturbations car testostérone structure le cerveau des individus femelles
Plus de comportements masculins et moins féminins
Plasticité cérébrale (EXPERIENCE)
Comportement -> SNC
Apprentissages transforment le système nerveux
Amygdale : traitement de l'info sensorielle olfactive en partie (expérience)
Volume cérébral chez rongeurs (lien de CAUSALITE)
Vie en groupe
Vie isolé
Postéro-dorsale : plus de =/ intergroupes qu'aux autres parties
Cette partie a une croissance retardée à cause d'un manque d'interactions sociales
Comportement/cognition -> SNC
EXPERIENCE
Manipulation de l'attente (eau chaude ou très chaude)
Eau chaude : activation "normale"
Eau très chaude : activation différentielle gyrus cingulaire antérieur
Expérience sensorielle = mais patterns d'activation =/ car attentes
Implications cliniques
Recherche fondamentale => recherche préclinique
Préclinique = "translationnelle" (modèles animaux)
Pratique, recherche clinique => recherche fondamentale
Comprendre le comportement => travailler sur =/ disciplines
=/ niveaux d'analyse
Niveau social
Niveau des réseaux
Niveau neurologique
Niveau cellulaire
Niveau organique
Niveau synaptique
Niveau cérébral
Niveau moléculaire
Relation avec autres disciplines neuroscientifiques
Neuroanatomie
Structure
Neurochimie
Support chimique
Neurophysiologie
Activité et fonction
Neuroendocrinologie
Relations entre S.N et S.Endo
Neuropharmacologie
Drogues
Neuropathologie
Troubles
Discipline intégrative
Exploite d'autres disciplines
Méthodes d'études du comportement
Subdivisions de la biopsychologie
Neuropsychologie
à la base, ne se pratique pas chez l'animal
Envisagé
Monsieur R
Psychopharmacologie
Effet des molécules sur le SN
Une fois dans l'organisme, affectation sur le SN
Acétylcholine en insuffisance = signature de l'Alzheimer
Psychologie physiologique
Psychophysiologie
Neurosciences cognitives
Psychologie comparative
Diapo 29 : résumé texte
Correction prof
L'examen de l'interaction entre le SNA et l'amygdale chez des adolescents en bonne santé peut fournir des informations sur les changements liés à l'âge dans l'association entre l'activation de l'amygdale et les mesures du SNA
Une association entre l'activation de
l'amygdale et l'activité du SNA a été démontrée chez l'adulte
Les données de fréquence cardiaque + l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle
= mesures recueillies, VD
Validité externe - car généralisation compliquée d'une étude bien faite à une autre
VI : tâche de reconnaissance (3 catégories donc modalités de la variable émotions)
façade : est-ce que le sujet a bien l'impression que c'est bien ça qu'on va étudier chez lui ? (raison de douter de l'expérimentateur)
Instrumentale : est-ce que nos outils mesurent efficacement ce que l'on veut démontrer ?
plan :
Caractéristiques des recherches
Biopsychologie : 3 aspects de base qui caractérisent l'étude
Sujets humains ou non-humains ?
Humain
parole donc partages divers
Utile pour les liens cerveau - comportement(s)
Feedback du participant -> améliorations
Animal
Expérimental pas toujours possible chez l'homme
Continuité d'évolution du cerveau
Simplicité cérébrale et comportementale
Approche comparative
Questions d'éthique
Homme : limites claires
Animal : positions inconciliables
Compromis démocratiquement acceptable
Recherche ++ sur le BE animal
Examen : coûts/bénéfices
Expérimentale ou non ?
Etudes de cas = descriptions
Sujet ou cas unique
Examen +++
Hypothèses intéressantes
Pas de généralisation
Application de protocoles d'étude à cas unique
Diapo 37 papier
Quasi-expérimentale = causalité, appariements
Pas tout chez l'humain : éthique
Pas de neutralisation de variables externes
Aléatoire X
VE non neutralisées = confondues
Expérimentales = plans, facteurs, VD, biais
Fondamentale ou appliquée ?
Fondamentale = accroissement des connaissances (PAPIER)
Appliquée = bénéfice pour l'Homme, voire l'animal (PAPIER)
Travail collaboratif : opérations convergentes
Opérations convergentes = =/ approches psychobio permettent d'apporter des réponses aux questions + complexes que prévu
++ pour l'impact sur les lésions cérébrales
Neuropsychologie = cas présents naturellement
Pas d'expérimentation possible -> facteurs confondants difficilement contrôlables
Psycho physiologique ou recherche préclinique
Etude quasi-expérimentale : exemple JG
Syndrôme de Korsakoff, problèmes de mémoire
Problème mnésique dû à un effet direct alcool -> cerveau ?
!!! Aux conclusions hâtives
Korsakoff aussi présent chez patients non alcooliques car carences alimentaires ++ (déficit de thiamine B1)
Expérience avec rats
Rats privés de thiamine -> problèmes mnésiques comparables et des lésions cérébrales
Causalité
Alcool -> lésions cérébrales => déficits mnésiques
Alcool -> thiamine -> lésions cérébrales => déficits mnésiques
Interidsciplinarité
Fonctionnement cérébral non directement observable : inférence scientifique
SN contrôle le comportement en sous-tendant des processus cognitifs non observables
Manipulation + observation des effets
Inférences scientifiques sur base de mesures psychobiologiques
Processus inobservables <=> méthodes empiriques
Esprit critique
Vérification des affirmations
Identifier les partis-pris, omissions, défauts d'argumentation
++ pour le psychologue face aux avancées rapides des neurosciences
Objet de publications dans des revues scientifiques de qualité ?
Meilleur système =/ parfait