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ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS - Coggle Diagram
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
Como desenvolver inteligências sociemocionais na escola
Com parceria entre escola família e comunidade é necessária para que os objetivos da aprendizagem socioemocional sejam alcançados
Equidade e excelência educacional que provém da parceria entre escola, família e comunidade que têm o potencial promover uma educação que ajuda a empoderar crianças, jovens e adultos a reduzir desigualdade, contribuindo para a construção de comunidades mais justas, seguras e saudáveis.
Um aprendizado gradual e de longo prazo, a BNCC prevê o desenvolvimento de competências e habilidades para cada ano da educação, evidenciando o caráter gradual da construção do conhecimento
As competências socioemocionais devem ser trabalhadas nas dimensões individual e coletiva, independente do componente curricular, tendo como base os princípios didáticos. É importante considerar:
Sistematicidade
e a aplicação de atividades/estratégias de forma planejada e intencional
Abordagem Sequenciada
: que será apresentação do conteúdo de forma gradual, partindo da habilidade mais simples, para a mais complexa, do nível de conhecimento mais básico, para o mais avançado, com aumento gradual de complexidade dos desafios propostos
Regularidade
:trabalho regular e planejado, tendo as competências socioemocionais no currículo, planejamento e rotina dos educadores, e não apenas quando se encaixar na temática da semana ou devido a alguma necessidade expressa na escola.
As competências socioemocionais nas escola, pontos de reflexão.
Contextualização
: questione se os conceitos e práticas se articulam com o momento e contexto social.
Foco: questione se você tem clareza dos princípios, objetivos e caminhos que deverão nortear o trabalho com as competências socioemocionais.
Flexibilidade:questione se você está pensando em diferentes abordagens e ferramentas que expandem o desenvolvimento do estudante
Tomando como base o desenvolvimento do pensamento crítico
6º ANO: O estudante e deve ser capaz de compreender diferentes pontos de vista e fazer ligações entre eles, expressando opiniões em situações e ambientes diversos
7ºANO:O estudante deve ser capaz de reconhecer erros e aprender com estes, fazendo o exercício de questionamento e reflexão sobre o porquê das próprias suposições, crenças e valores
8ºANO:O estudante deve ser capaz de analisar e explicar como as evidências sustentam argumentos e afirmações, tanto os seus quanto das outras pessoas,indentificando informações falsas, falhas de raciocínio e diferenças de pontos de vista.
9ºANO:O estudante deve ser capaz de comparar ,agrupar e sintizar informações de diversas fontes inclusive suas próprias ideias, para elaborar uma explicação ou um argumento coeso e embasado.
Rotinas Para Acolhimento
1.Estar aberto ao diálogo.2. Criar espaços coletivos de troca e partilha.3. Entender como o estudante se sente. 4.Demonstrar preocupação genuína com os sentimentos dos estudantes.5. Fazer uma escuta ativa.6. Evitar julgamentos ou cobranças excessivas.7. Mostrar-se disponível para conversas individuais.8. Exercitar a empatia.
Cuidar das emoções em momentos de crise como: Gravidez na adolescência. Ansiedade. Bullying. Depressão
Práticas Pedagógicas na Escola Como: Metodologias ativa. Interdisciplinaridade. Jogos. Atividades em grupo.