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동기와 정서 - Coggle Diagram

- - - - 목표 행동의 가치를 나에게 중요한 사람에게서도 인정 받을 때 더욱 더 높은 동기를 갖고 해당 행위를 추구하게 된다는 것.
      - 인간은 목표 행동을 할 수있다고 생각할 때, 그리고 목표 달성의 책임이 자신에게 있다고 생각할 때 더 높은 동기를 각제
  - - - 대상: 퍼즐에 내재적 흥미를 가지고 있는 학생
      - 그룹1: 보수 받음.
      - 그룹2: 대가 없음.
      - 결과: 보수를 받은 학생들은 나중에 그 퍼즐을 가지고 놀 가능성이 작아지는 경향을 보임. 보상이 내재적 동기를 약화한 것.
- - - - 정서와 관련된 흥분 또는 에너지 소비 상태.
      - 일반적으로 각성은 각성의 주체가 인지하는 사안의 중요도 평가나 자극의 물리적 강도와 밀접한 관계를 갖는다.
      - 각성 상태는 수행을 방해하기도 하고 촉진하기도 한다.
    - - 여키스 도슨 법칙
        
        각성 수준과 수행 수준 사이에는 직접적인 관련성이 있다는 법칙
        
        너무 높지도 너무 낮지도 않은 중간의 각성 상태가 학습 능력에 가장 바람직
        
        적절한 각성 수준은 개인별 활동별로 다름