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autoetnografía - Coggle Diagram
autoetnografía
Escribir autoetnografía
deben tener un amplio manejo de medios impresos
presentar desde el enfoque PERFORMATIVO
Estética
sugerente
llevar a los lectores a la escene
"vivir la experiencia"
debe presentar nuevas perspectivas de la experiencia personal
contar
mostrar
puede ser 1ra persona
"Testigos oculares"
2da persona
para describir momentos difíciles de narrar
3ra persona para establecer contexto
investigadores hacen "descripciones densas" de la cultura
para facilitar el entendimiento de una cultura particular
para aclarar patrones de experiencia cultural - sentimientos, historias, eventos.
se evidencia en las notas de campo, en revistas u objetos
producir desc. estéticas y evocativas de experiencia personales e interpersonales
prod. textos accesibles para un público amplio y diverso.
prod. un cambio social y personal
POTENCIALIDADES, TEMAS Y CRÍTICAS DE LA AUTOETNOGRAFÍA
A) FORMAS Y APROXIMACIONES A LA AUTOETNOGRAFÍA.
DIFERENCIAS
etnografías de indígenas/nativos
los etnografos nativos/indígenas trabajan para construir sus propias historias personales y culturales, ya o
etnografias narrativas
son textos presentados en forma de historias que incorporan las experiencias de los etnógrafos en descripciones etnográficas y los análisis de otros
Entrevistas diádico-reflexiva
se enfocan en los signficados producidos interactivamente y en la dinámica emocional de la entrevista.
Etnografías reflexivas
documentan las fomras en que el mismo investigador cambia, resultado del trabajo de campo
Narrativa por capas
enfatiza la naturaleza procedual de la investigación "la recopilación y el análisis de los datos se desarrollan simultáneamente"
Entrevistas interactivas
conocimiento profundo e íntimo de las exp. de las personas, con una carga emocional, con temas sensibles-
Autoetnografías comunitarias
Narrativas co-constuidas
significado de las exp. relacionales
Narrativas perosonales
los autores se ven a sí mismos como el fenómeno de estudio y escriben relatos sugerentes, especificamente centrados en la vida academica, de investigación y personal.
B) LA ESCRITURA COMO TERAPIA