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第五章 協助案主處理感受 - Coggle Diagram
第五章 協助案主處理感受
回應案主的感受
協助案主探討、處理他們的矛盾
難處：案主因為不想要的人際結果而迴避感受
作法：和案主一起釐清案主分享的情緒背後有什麼威脅或危險
意圖：幫助案主辨認出這些重複並導致案主有困難去經驗或分享某些情緒的"有問題的互動順序"
貼近案主最明顯的感受
先回應案主表達的核心或最明顯地感覺
也要回應案主他們有經驗到的，卻加以掩飾、隱蔽或沒有說出口的感受
擴展及詳述案主的情感
開放式的邀請：多說一點....、幫助我了解....
意圖：澄清其背後更特定的主觀或個人的意義
辨認支配性情感(核心情緒)
舊的傷痛
多重壓力源
特質化的情感
情感星座
作法
1.當案主經驗到這些羞愧時，治療師提供清楚的慈愛與接納反應，澄清情感讓案主知道治療師沒有評價或批評他們
2.隨著時間進展，治療師協助案主餒畫它們對羞愧感的慈愛，案主開始對自己本身與他們的痛苦予以同理
目的
肯定每個情緒的合法性
給案主一個真誠表達自己的機會，而不會得到他們預期的不想要的反應
兩種情感星座
憤怒-悲傷-羞恥/焦慮/罪惡
悲傷-憤怒-罪惡
提供治療師有幫助的指導原則：依附理論
治療師須提供
安全堡壘
以同理的情感回應孩子的苦惱
安全避風港
支持孩子向外冒險跟探索世界，並增加獨立與自主(分化獨立)
涵容
強調他們目前的關係不同於案主和他人的關係
治療師接納及歡迎案主所袒露表現出來的部分，當他跟治療師分享這些感受或個人的袒露，詢問案主他如何看待自己
作法：辨認、加入參與、肯定
情感失調
不反應
低調看待感受，案主不接觸自己與他人的情感。忽視或淡化環境現實的威脅；否認問題、需求與其他負向感受；壓抑脆弱的感受
過度反應
案主因害怕被拋棄，他們會升高情緒或過度反應並想著那些苦惱