:star: 2minimum MP: Pas de spectacle, d'autres modes de conclusion On photographie les gestes qu’on a inventés, exposition grandeur nature dans la nature + mots, voix, commentaires, partition sonore de mots à danser, un peu comme un Jackadit (on la danse en public, mais pas de mise en difficulté/fragilité car pas de chrorégraphie, ludique)
On place les enfants dans une situation de recherche, pas de démonstration, ni de reproduction, chacun fait son trajet
cf dernier projet avec CM2 "Parcours sonore" CM2
Rapport au genre très fort
-
Séquences proposées en cycle 1 ou 2. Il y a souvent comme attendu, la mémorisation d'un répertoire de gestes et la production devant les autres... Et donc finalement le spectacle... On peut faire autrement (que le spectacle) MP
:star: MH : Un article dans le dossier des CP qe vous aimez beaucoup : le travail de Nathalie Mangeard-Bloch, formatrice et conseillère pédagogique pour l'éducation nationale, avec élèves de maternelle. Elle fait des "Cahiers de danse"... Travaille la métacognition des élèves...