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Pedagogía de la diversidad 
Potenciar la diversidad en la educación implica considerar las características individuales y socio-culturales de los estudiantes.
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NOMBRE: Maryuri Asto, Educación Inclusiva P1
los docentes
Rol del Docente
Atención a la Heterogeneidad: Necesidades, razas, culturas e ideologías diversas.
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Según García y López (1997), este trabajo en equipo permite a los docentes ser más competentes y auténticos, transformando así el ambiente educativo.
El ámbito familiar
La vinculación entre la familia y el proceso educativo es fundamental, especialmente en los primeros años de vida
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Participación Familiar
Decisiones Educativas: Involucrar a los padres en el currículo y programas educativos (Wang, 1998).
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Estrategias Organizativas y Didácticas
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Estrategias Didácticas
Adaptación Curricular: Articular el currículo con el contexto social y las necesidades individuales.
Creatividad y Flexibilidad: Emplear múltiples estrategias didácticas para abordar las diferencias en el aprendizaje (Parrilla, 1994).
Escenario Comprensivo: Reconocer que los estudiantes pueden tener diversas dificultades y ritmos (Ferrer, 1998).
Andamiaje
Proporcionar apoyo temporal a los estudiantes durante su proceso de aprendizaje inicial. Esto puede incluir hacer preguntas, observar y ofrecer asistencia cuando sea necesario, ayudando a los estudiantes a progresar a niveles más altos de habilidad.
Evaluación de la ZDP
En lugar de utilizar pruebas estandarizadas, evaluar el potencial de aprendizaje de los estudiantes mediante la identificación de su ZDP. Esto implica presentar tareas con diferentes niveles de dificultad para determinar el punto óptimo para iniciar la instrucción.