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Pensando en el Proceso de Supervisión Didáctica a través de las…
Pensando en el Proceso de Supervisión Didáctica a través de las múltiples relaciones del Supervisor
Introducción
Supervisión psicoanalítica
Existe una relación dinámica entre el supervisor y un analista en formación, siendo el supervisor el que ocupa el lugar de un analista experimentado
El supervisor cumple con una multifuncionalidad, ya que analiza la contratransferencia, pero también guiar sin analizar al supervisando, ni intervenir en el proceso de análisis
Relación del supervisor con el Marco Teórico
El supervisor debe tener una actitud que no connote prejuicio, dejando del lado memorias previas y consiguiendo que el proceso analítico se investigue de manera objetiva
Es esencial que haya un encuadre donde el supervisor genere un entorno diferente al del análisis personal del supervisando y que sirva para investigar el proceso de análisis que lleva con su paciente
De acuerdo con Keats y Bion, la capacidad negativa se refiere a la tolerancia a la incertidumbre y el misterio sin necesidad de obtener conclusiones inmediatas.
Relación con el supervisando
Transferencia-Contratransferencia
El supervisor debe ayudar a identificar y resolver fenómenos como la identificación proyectiva, en la cul el paciente proyecta sus emociones analista, quien luego de manera inconsciente las actúa
La contratransferencia sirve de herramienta didáctica, ya que en la supervisión se abordan los sentimientos del supervisando hacia su paciente y a través de esto se puede entender el proceso inconsciente
Es el analista en formación el que elige al supervisor, el cual debe ser autorizado por la institución y sin influencias personales
Se busca lograr a través de la supervisión, que el supervisando desarrolle una identidad analítica propia y enfrentando los conflictos narcisistas que puedan surgir
El supervisor debe guiar al analista en formación a desarrollar tolerancia a la imperfección y al error, ya que el supervisando suele sentirse presionar a dar interpretaciones completas
Relación del supervisor con la institución de entrenamiento
Debe existir una evaluación continua, donde el supervisor es el responsable de evaluar el progreso del supervisando de acuerdo con las normas de la institución a la cual se pertenece
Las instituciones deben tener reglas muy claras para que se el abuso del poder, el narcisismo y el favoritismo, promoviendo un ambiente de aprendizaje
Serapio Marcano