Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Carreño y Vygotsky, DAMARIS ESTEFANIA LLIVISACA DEL VALLE - Coggle Diagram
Carreño y Vygotsky
Carreño
Hacia la Búsqueda de una Educación en la Diversidad.
Carreño enfatiza la importancia de una pedagogía de la diversidad que aborde las diferencias individuales y socioculturales en el contexto educativo.
Los Docentes como Agentes de la Diversidad
.
Los profesores juegan un papel fundamental en la atención a la diversidad. Su función debe transformarse para incorporar el trabajo colaborativo, el intercambio de experiencias y la inclusión de estudiantes con necesidades especiales
Estrategias Organizativas y Didácticas que Potencian la Diversidad.
Para potenciar la diversidad, es necesario un currículo adaptado que use recursos y estrategias flexibles. Se recomienda una enseñanza que responda a los ritmos individuales y que involucre el entorno como parte del proceso educativo
La Diversidad y su Relación con el Entorno.
: Es crucial que los centros educativos se vinculen con las comunidades. El entorno social y cultural de los estudiantes influye directamente en su aprendizaje, y las escuelas deben aprovechar estas realidades para fomentar un sentido de pertenencia y transformación social
Vygotsky
Estrategias de enseñanza con base a la teoría de vygotsky.
Utilice la zona de desarrollo próximo para enseñar a los estudiantes
La enseñanza debe comenzar en el límite superior de la zona de desarrollo próximo, donde el estudiante necesita ayuda del instructor para alcanzar metas. A través de instrucción y práctica continua, el estudiante organiza las secuencias de comportamiento necesarias para dominar la habilidad.
Utilice el andamiaje.
Cuando los estudiantes necesiten ayuda en sus actividades iniciales de aprendizaje y para avanzar en sus habilidades. Ofrezca la asistencia necesaria, observando los esfuerzos de los estudiantes y motivándolos cuando duden. Fomente la práctica de la habilidad y brinde apoyo si olvidan qué hacer.
Evalúe la ZDP de los estudiantes, no su CI.
En lugar de enfocarse en pruebas estandarizadas, Vygotsky proponía evaluar a los estudiantes a través de su zona de desarrollo próximo (ZDP), la cual mide su potencial de aprendizaje.
Utilice a compañeros más calificados como maestros.
Los estudiantes también se benefician con la ayuda
que les brindan los compañeros más expertos
Monitoree y motive a los niños a que utilicen su comunicación privada.
sea consciente del cambio del habla externa o consigo mismo cuando el niño resuelve un problema durante los años preescolares,al habla privada consigo mismo en los primeros años de la escuela elemental.
DAMARIS ESTEFANIA LLIVISACA DEL VALLE