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Practicas educativas en aulas universitarias de danza que propician el…
Practicas educativas en aulas universitarias de danza que propician el trastorno de TCA en alumnos.
Social
Hay una estética hegemónica demandada por parte del consumidor de danza.
El cuerpo femenino debe ser delgado para ser bello.
Entrar en el estándar estético permite la aceptación social
"Solo mediante un cuerpo delgado parece lograrse la aceptación social y por ende la aceptación de uno mismo. Únicamente mediante la delgadez corporal parece posible alcanzar una autoestima suficiente". Joshep Toro
Esto condiciona al alimento como un premio o castigo.
"Comer es un acto social". Toro
Institucional
No hay un acercamiento asertivo con el alumno
Falta de claridad sobre el tema por parte de docente
A causa de una formación tradicional para la enseñanza de la danza
Hay un exigencia tanto externa como interna
"Con que bajes unos kilos mas estará perfecto para tu examen de admisión" Testimonio.
Estructuras y procedimientos
Horarios excesivos
Cargas que sobrepasan las 4 hrs continuas de entrenamiento
No se contempla la recuperación física del alumno
Se toma en cuenta la comodidad y no la efectividad de estos horarios
Hay una demanda casi inmediata por la perdida de peso en alumnos con una a apariencia "robusta" o poco "ligera para el movimiento".
Sirve como justificación para la implementación de practicas, no proporcionadas por un nutriólogo abalado, para la perdida de peso
Obstrucción laboral
Normalización de conductas que propician el desarrollo de un TCA dentro del salón de clases.
Confrontación y enjuiciamiento constante de la apariencia física
Docente
Compañeros de clase
Salón de clases
Una constate observación a través de los espejos
Premiación por la perdida de peso
Se felicita y se propone como ejemplo a seguir al alumno que logra una perdida de peso rápida.
Se considera como un alumno comprometido con la carrera
El trastorno
¿Qué es TCA?
Según el DSM-5 define TCA como "Trastornos alimentarios y de la ingestión de alimentos".
Dentro de la versión actualizada se suma la conduta y forma de ingesta de alimentos, ampliando también el rango de edad para el desarrollo del trastorno.
Estos se dividen en
Anorexia Nerviosa
Esta se presenta a través de la restricción, parcial o completa de los alimentos. Puede no haber ingesta física o con el uso de laxantes.
Bulimia Nerviosa
En este caso se presenta una sobre ingesta de alimentos, que genera un sentimiento de culpa, generando una conducta compensatoria a través del uso de laxantes, ejercicio excesivo o la inducción del vomito.
Trastorno Por atracón
Hay una ingesta excesiva de alimentos hasta provocar una distensión estomacal que produce dolor.
De la evitación o restricción de alimentos
Se evita concientemente ciertos grupos de alimentos de forma ecxesiva
Estos se generan por obligación o sugerencia
Dentro de las aulas educativas se presentan en ambas formas
Sugerencia
Por la exigencia del consumidor de danza
Docentes y compañeros de clase
Obligación
Por el sistema educativo
Calificaciones condicionadas a la perdida de peso en materias practicas
Propia
En la búsqueda de pertenecía al entorno de bailarines "elit"
"Nos mencionaron que al final todas las gorditas tomarían la opción de folklor, porque hay se van todas las gorditas". Testimonio
Como se presenta
Pensamientos rumiantes
Por la perdida de peso
La imagen corporal
La experiencia detónate
"Es buena tu técnica pero aun te vez pesada". Testimonio
"No logras saltar porque te vez pesada" Testimonio
El momento en el que se identifica inconsciente o consiente la apariencia física como un problema
"Parecen señoras intentando hacer un examen de danza contemporánea". Testimonio
El alumno de danza con TCA
Cuando no hay un reconocimiento
Solo ve una deformación de su apariencia a lo que su circulo externo puede apreciar.
Hay una justificante para iniciar con una conducta propia del TCA
El entorno lo propone como un ideal
Parte de un proceso para conseguir la aceptación y validación como bailarín profesional
Nuevas metodologías