Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. Conceptos, Procesos y Estrategias, Concepto -…

- - - - Economía de la información.
    - - Menos centralización
      - Mayor competencia
      - Sociedad informativa
      - Preocupación por el medio ambiente
  - - - Capacidad competitiva
      - Capacidad innovadora
    - - Creación de conocimiento
      - Toma de desiciones
      - Integración de percepción
    - - Corriente Humanista (años 50)
      - Desarrollo Organizacional (D.O.) (años 60)
- - - - habilidad para resolver problemas
    - - habilidad para
        buscar, percibir en forma adecuada
    - - Conocimiento y visión, por
        parte de la organización
  - - - Una visión del desarrollo organizacional basado en el desarrollo integral del ser humano
    - - Racionalista
        
        enfatiza los aspectos intelectuales del
        conocimiento
      - Empirista
        
        enfatiza los aspectos intelectuales del
        conocimiento
    - - Impulsar
      - cultivar
      - transformar
    - - Surgió La quinta disciplina.
    - - armoniza el desarrollo humano con el rescate de sus conocimientos mediante un uso inteligente de la experiencia
  - - - centrada en las computadoras, preocupada por la
        codificación del conocimiento
        
        Estrategia de Codificación
        
        Andersen Consulting y Ernst & Young
      - centrada en las
        personas, quienes lo crean y transmiten
        
        Estrategia de Personalización
        
        Bain, BCG y McKinsey
- - - - Del hacer, a la que sigue una reflexionan acerca de las circunstancias y el resultado de la acción.
    - - Aprendizaje a partir de
        preguntas, problemas o necesidades
  - - - Epistemologías modernas
        
        conciliar ambas posturas en una síntesis dialéctica que aprovecha ambas fuentes de conocimiento
      - fundada en la experiencia del sujeto cognoscente
    - - fundado en la capacidad intelectua
  - - - A percepción como
        fuente empírica del conocimiento
- - - - Formulada por Peter Senge en "La quinta disciplina, se centra en cómo las organizaciones pueden aprender y adaptarse para ser mas efectivas.
    - - Sange identifica 7 obstáculos que las organizaciones deben reconocer para facilitar el aprendizaje, como la falta de tiempo y la resistencia al cambio.
    - - Pensamiento Sistémico
        
        Ver la organización como un todo interconectado, donde los cambios en un área afectan a otras.
      - Dominio Personal
        
        Fomentar el crecimiento individual y la capacidad de aprender continuamente.
      - Modelos Mentales
        
        Reconocer y desafiar las suposiciones y creencias que influyen en la forma de pensar y actuar.
      - Construcción de una visión compartida
        
        Crear un futuro común que motive y alinee a todos los miembros de la organización.
      - Aprendizaje en Equipo
        
        Fomentar la colaboración y el aprendizaje conjunto para mejorar el rendimiento colectivo.
    - - Prácticas
        
        Actividades concretas que los miembros realizan para aplicar las disciplinas.
      - Principios
        
        Ideas rectoras que justifican las prácticas.
      - Esencias
        
        Estados de ser que reflejan el dominio de la disciplina.
    - - Relación entre pensamientos sistémico y dominio personal, así como entre visión compartida y aprendizaje en equipo.
    - - Teóricos como Garret Hardin, Jay Forrester, Peter Drucker, entre otros.
  - - - Socialización
        
        De tácito a tácito (compartir experiencias).
      - Exteriorización
        
        De tácito a explícito ( metáforas, conceptos).
      - Combinación
        
        De explícito a explícito (sistematización de conceptos).
      - Interiorización
        
        De explícito a tácito (aprender haciendo).
    - - Conocimiento armonizado
        
        Modelos mentales compartidos.
      - Conocimiento conceptual
        
        Conceptos y analogías.
      - Conocimiento Sistémico
        
        Clasificación y categorización.
      - Conocimiento Operacional
        
        Aplicaciones prácticas.
    - - Desde el nivel individual a la organización.
  - - - Aspiraciones y metas organizacionales.
    - - Libertad de acción para los miembros
    - - Estimulan la interacción y adaptación.
    - - Acceso rápido a información diversa.
- - - - Conocimiento proposicional
      - El procedural
      - El de descubrimiento
      - El saber contextual
    - - Hechos
        
        relaciones arbitrarias
        entre objetos, símbolos o evento
      - Conceptos
        
        conjunto de hechos, eventos o símbolos con atributos
        comunes
      - Regla
        
        conjunto de hechos, eventos o símbolos con atributos
        comunes
      - Reglas de orden superior
        
        conjunto de hechos, eventos o símbolos con atributos
        comunes
- - - - Conocimiento
        
        aseveraciones
        
        sirven como modelos de conducta
        
        entendimiento
        
        teórico o práctico de una materia
        
        información
        aplicada
        
        información
        almacenada
        
        establecer relaciones significativas
        
        proceso de síntesis
        
        cierta información es comparada con otra y se combina para establecer relaciones significativas
      - es la información, en la que ya encontramos un significado humano asociado a un objeto o evento observable