Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
OPPIMISEEN VAIKUTTAVAT PSYYKKISET JA BIOLOGISET TEKIJÄT - Coggle Diagram
OPPIMISEEN VAIKUTTAVAT PSYYKKISET JA BIOLOGISET TEKIJÄT
PYSTYVYYSUSKOMUS
=omaan itseen ja suoriutumiseen liittyvää uskomusta tietyssä tilanteessa tai tehtävässä
vaikuttaa siihen, millaisia keinoja opiskelija käyttää erilaisten haastavien ja vaikeiden tilanteiden käsittelyssä
AIEMMAT KIELTEISET KOKEMUKSET voivat lisätä oman suorituksen negatiivista arviointia, mikä on yhteydessä koulumenestyksen ja hyvinvoinnin ongelmiin
AIEMMIN KOETTU MENESTYS voi vahvistaa myönteistä ennakointia omasta suorituksesta, mikä lisää motivaatiota ja luo pohjaa myöhemmälle menestykselle ja hyvinvoinnille
Pystyvyysuskomukset näkyvät opiskelutaidoissa, oppimismotivaatiossa sekä koulumenestyksessä
OPPIMISMOTIVAATIO
muodostuu niistä ajatteluun, tunteisiin ja toimintaan liittyvistä motiiveista, jotka saavat toimimaan, siten että oppii
vaikuttavat aiemmat kokemukset, pystyvyysuskomus, tehtävän kokeminen merkityksellisenä ja halu tehdä tehtävää
VÄLTTÄMISMOTIVAATIO= yksilö on motivoitunut välttämään tehtävää
LÄHESTYMISMOTIVAATIO=yksilö on motivoitunut suorittamaan tehtävän
ITSEMÄÄRÄÄMISTEORIA
keskeinen ajatus on, että ihminen on luontaisesti aktiivinen toimija, joka pyrkii toteuttamaan itseään ja valitsemaan omia päämääriään
Itsemääräämisteorian mukaan oppimismotivaation taustalla on kolme perusmotiivia:
autonomia (omaehtoisuus)
kompetenssi (ihmisen kokemaa kyvykkyyttä ja pystyvyyttä)
yhteenkuuluvuus (yhteys toisiin ihmisiin)
TAVOITETEOORIENTAATIO
kuvastaa erilaisia tapoja suuntautua oppimiseen ja asettaa tavoitteita opiskelulle
OPPIMISORIENTOITUNEET haluavat oppia uutta ja hankkia kompetenssia eikä virheet lannista
SUORITUSORIENTOITUNEET ovat menestyshaluisia ja sitoutuneita opiskeluun, heillä on epäonnistumisenpelkoa
VÄLTTÄMISORIENTOITUNEET pyrkivät selviytymään tehtävistä vähällä vaivalla eivätkä luota kykyihinsä
SITOUTUMATTOMAT eivät sitoudu mihinkään tavoiteorientaatioon eikä halua panostaa opiskeluun
MUUTTUMATON AJATTELUTAPA
ihminen uskoo lahjakkuuden ja älykkyyden olevan synnynnäistä ja sitä ei voi kehittää
oppija yrittää välttää virheiden tekemistä ja epäonnistumista
usein suoritus- ja välttämisorientoituneiden ajattelutapa
KASVUN AJATTELUTAPA
ymmärtää, että virheet ovat osa kehitystä ja oppimista
Perustuu käsitykseen, että älykkyyttä ja lahjakkuutta voi itse kehittää
Opiskelija pitää haasteista, oppii palautteesta ja toisen menestyksestä sekä näkee vaivaa opiskelun eteen
usein oppimisorientoituneiden ajattelutapa
VIREYSTILA
= fyysistä ja psyykkistätoimintavalmiutta sekä tietoisuutta itsestään ja ympäristöstään
OPTIMAALINEN VIRETYSTILA= ihmisen aivot toimivat suotuisalla tavalla
ALHAINEN VIREYSTILA= ihminen saattaa muuttua poissaolevaksi ja vetäytyä syrjään
YLIVIREYSTILA hankaloittaa oppimista ja voi aiheuttaa esim. stressi
UNI
=aivotoiminnan tila, jonka aikana rauhallinen perusuni (NREM-uni) ja vilkeuni (REM-uni) vuorottelevat
aivot lajittelevat valveillaoloaikana saatua informaatiota ja muistijäljet vahvistuvat
syvän unen aikana aivojen nestekiertojärjestelmä aktivoituu ja kuona-aineet poistuvat
aivojen plastisuuden myötä unen aikana tapahtuu oppimiseen ja muistiin liittyvää hermosolujen muovautumista