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Los veredictos escolares no condenatorios: ayudando a superar la…
Los veredictos escolares no condenatorios: ayudando a superar la internalización de las categorías del fracaso:
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La escuela
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Puede ser una "Escuela Democrática" que consiste e una institución educativa que promueva la inclusión, la igualdad de oportunidades y la participación de todos los estudiantes, sin importar su origen social, económico o cultural.
El docente:
Puede:
convertirse en un "trabajador social" aunque no este capacitado para eso, y llevar en su espalda la responsabilidad de ayudar en el sufrimiento social de los alumnos.
deben conocer el capital cultural de origen de los alumnos, lo que conlleva una tarea reflexiva y sostenida en el tiempo, para comprender a los estudiantes.
No hay que pensar ni analizar el ambiente sociocultural como algo condenatorio y definitivo, sino como todo lo contrario.
La escuela puede torcer los destinos que se presentan como inevitables, forzando los limites al abordar diferentes temas como:
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deben dar lugar a más sujetos que padezcan miserias cotidianas para invitarles a imaginar otros horizontes simbólicos, desafiar los "destinos negativos" para reforzar su autoestima y expectativas a futuro.
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En resumen, La escuela en general como institución y el docente son dos figuras de autoridad que influyen en como se auto perciben los estudiantes y esto modifica el sentido que va adquiriendo para ellos su escolarización
La escuela y el docente pueden permitir que el estudiante reconozca su capacidad de romper sus limites o no, lo que incidirá en su recorrido e el sistema escolar.
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Julio Cesar: "Los hombres , a veces, son dueños de sus destinos: la culpa, querido Bruto, no esta en nuestra estrella, sino en nosotros mismos, si nos resignamos a la inferioridad".
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Presentación realizada por
Lucas Bossio. Estudiante del profesorado de ingles del instituto Sagrado Corazón.