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PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
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PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Teorías del Aprendizaje
Piaget
aprendizaje
proceso activo
construye conocimiento
mediante experiencias.
-
Importancia
Adaptar enseñanza
según desarrollo del niño
Ausubel
-
Estrategias
Organizadores previos
Mapas conceptuales
Importancia
Facilitar comprensión
retención información.
Bandura
-
-
Importancia
modelos a seguir
entorno educativo.
Vygotsky
aprendizaje
contexto social cultural
conocimiento
a través interacción
Clave:
Zona Desarrollo Próximo
Andamiaje
Importancia
Promueve interacción
colaboración aprendizaje
Corrientes Psicológicas
-
Aprendizaje Significativo Emocional
Significativo
Integrar
nuevo conocimiento
con el existente
Implica interés personal
relevancia del contenido
Emocional
Reconocimiento
gestión de emociones
-
Importancia
Fomenta
conexión emocional cognitiva.