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思考 (思考的類別, 什麼是思考?, 思考與各種事務的關係, 思考技巧的意義和內涵) - Coggle Diagram
思考
思考的類別
分析應用類思考
歸類
比較
界定
探究
認知記憶類思考
識別
指認
注意
邏輯推理類思考
歸納
總結
摘要
內省自明類思考
監控
導正
調整
想像創造類思考
想要
創新
評鑑批判類思考
審查
闕漏
什麼是思考?
從動作上解釋
辨認
區分比較
意圖
選擇
冒險嘗試
預判決定
預測推敲
聯想譬喻
從教學歷程解釋
了解
做決定
解決問題
計劃
判斷
行動
思考的主要成分
心智運作活動
認知性
自明性
知識
對捷思法的了解
對知識本質的了解
專長領域或某一科目的知識
情意態度
樂於思考以達成心願及目標
直接影響的變項
思考發生的環境
思考發生的目的及動機
思考的要素
以「知覺」為第一步:包括「需要」的知覺以引發思考,對資訊、經驗的知覺以作為思考的材料。
思考以資訊、知識經驗為基本原料:全無或全有資訊,思考便難以產生;人類常因資訊不全、知識經驗不足,故須思考以彌補之。
人因有「需要」的知覺而觸動思考,其「目標」達成後則思考告一段落。包括現存問題的解決和新知探討、發現兩大方面。
從文意解釋
思考
考慮
思維
思考與各種事務的關係
思考與智力的關係
智力是思考的動力
思考是發揮智力潛能的工具
智力與思考分別為天賦與技巧,兩者相輔相成
思考與知識經驗的關係
思考使擁有的知識發揮最大用途
深受兒童與成人交互作用的妥適性及與他人合作學習影響
思考與情意態度的關係
影響個人思考方向的力量
思考有助於情意的培養
良好的思考能力使人可以自我實現、過上有創意及情緒上感到滿足的生活,透過這種機制人們保有健康的心理
思考與自明認知的關係
對自我的了解與掌握
對思考過程的了解與掌控
思考技巧的意義和內涵
什麼是思考技巧?
心向:在適當狀況下應用技巧的心理傾向
當個體於使用技巧下應用技巧的心理傾向
思考技巧的類別
美國教育宗旨
記憶
想像
歸類
概化
比較
評鑑
分析
綜合
荻傍諾的論述
分析
批判
建構
積極主動式
設計
創造
被動反應式
戴敏
知覺
聯想
歸納、演繹
問題解決
批判
創造
柯爾尼四十一項高思考技巧
比較和對照
推論
分析事實始末
綜合資料
歸納結論
等等
雷斯等人
摘要
觀察
分類
比較
尼克森 倆倆對立
創造的
批判的
歸納的
演繹的
假設形成的
假設驗證的
非正式的
正是的
冒險探索的
封閉的
左半腦的
右半腦的
擴散性的
聚斂性的
水平的
垂直的
史坦柏格
執行性歷程
非執行性表現歷程
非執行性學習歷程
莫查諾
調焦技巧
資訊蒐集技巧
記憶技巧
組織技巧
分析技巧
衍生技巧
統整技巧
評鑑技巧