Didáctica, Eje 1
estudia la
Enseñanza
Definición generica
Definiciones específicas
rasgos básicos y comunes a la enseñanza
Elementos
Intento de transmitir
Acción intencional
quien tiene un conocimiento
quien carece del conocimiento
conocimiento a transmitir
Formas de transmitir
Enfoques
Orientaciones
intenta responder
¿Cómo se consigue una buena enseñaza?
Enseñanza poderosa
Enseñanza situada
La escuela y la cultura digital
En la escuela
Características
Características
Da cuenta de un abordaje teórico actual
Permite pensar al modo de la disciplina
Mira en perspectiva
Está formulada en tiempo presente
Ofrece una estructura que en sí es original
Conmueve y perdura
Aprender haciendo y el pensamiento reflexivo
La formación a través de la práctica reflexiva
La metáfora educativa del constructivismo sociocultural
La enseñanza situada centrada en prácticas educativas auténticas
"aprendizaje experiencial"
"prácticos reflexivos"
principios clave
Escenario actual
incertidumbre y globalización y de cambios tanto sociales, culturales como económicos
Escenario de oportunidades
de transformaciones
Nuevas tecnologías
por los
Modelos
para
reducir brechas digitales y promover democratización del conocimiento
Programas
Políticas públicas de inclusión digital
Modelo 1:1
Aulas digitales
Modelo ecológico
Desafíos
Nuevo contexto digital
Competencias del siglo XXI
digitales
de orden superior
Aprendizaje móvil
Oportunidades del siglo XXI
Desafíos
Recomendaciones
desarrollo curricular
desigualdad social
formacion y capacitacion docente
brecha de género
políticas públicas
inclusión de espacios curriculares
falta de recursos
Poner las necesidades educativas como prioridad
Utilizar estratégicamente el aprendizaje móvil
Empoderar a los docentes en el marco de la cultura digital
Promover en los equipos directivos capacidades de gestión y liderazgo a través de una formación específica
Promover en todos los establecimientos la figura del referente TIC
Implementar un modelo de desarrollo profesional docente situando y en sintonía con los desafíos y propuestas de la integración escolar TIC
Focalizar en estrategias de formación y/o de capacitación situadas en contexto de integración de las TIC en instituciones educativas
Diseñar propuestas de formación y/o capacitación.
Desarrollar estrategias de monitoreo y evaluación de los usos pedagógicos de las TIC.
Apostar a la implementación y la profundización de nuevos formatos, incluyendo la modalidad virtual.
Estimular propuestas de formación y de capacitación centradas en el trabajo colectivo.
Trabajar de modo colectivo con supervisores y equipos directivos.
Es un espacio social especializado-determinado
Se enseña de modo descontextualizado
Segmenta el tiempo en ciclos
Delimitación precisa de los roles docente y alumno
Se enseña en una situación colectiva
Estandarización de los contenidos
Evaluación y acreditación de los aprendizajes
Prácticas pedagógicas bastante uniformes
Ejecutivo
intentan responder
planificación rígida
importancia
refuerzos
pedagogía basada en el éxito y progreso
Terapeuta
aprendizajes significativos
autenticidad
Liberador
liberación de la mente
diversos
alumnos
naturaleza del conocimiento
interacción significativa
Enseñanza como guía
Enseñanza como instrucción
profesor
alumnos
profesor
alumnos
metáfora del andamiaje educativo
individualización y autonomía
a la
información
gestión del tiempo
rígida
guía sistemática y metódica
actividad central
observación directa
búsqueda activa
resolución de problemas
reflexión y creatividad
construcción del conocimiento progresivo
adulto mediador
moldea prácticas
escucha activa
observación
reflexión interna
incorporan
conocimientos
procedimientos
desarrollo del
potencial individual
modelos mentales
estilos cognitivos
conocedores
pensadores
racionales
autónomos
cooperativos
alumno
involucrarse
desarrollarse
en
sociedad
objetivos propios
autonomía
¿cómo debería enseñarse?