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¿Calificar o evaluar? Dos procesos que se confunden y pervierten el acto…
¿Calificar o evaluar? Dos procesos que se confunden y
pervierten el acto educativo
La calificación no es un problema didáctico
El examen
Es un instrumento que permite fomentar la competencia y rivalidad entre los estudiantes.
Señala
Que serán los rivales
los que corrijan también las composiciones de sus compañeros.
Asimismo
Es un espacio de reflexión, de análisis de
los procesos que se desarrollan hacia el conocimiento.
Según Comenio (1982) :
Es
un medio que forma parte del método de enseñanza.
Es claramente una parte
del método que contribuye al aprendizaje.
Establece
Que hay que destinar tiempo a aquellos alumnos que aún tengan alguna duda.
No es un
instrumento de clasificación.
ya que para los alumnos se sitúan en los grados escolares en función de su edad cronológica.
Reconoce
La necesidad de diferenciar
calificación de evaluación
Significa
Que la calificación responde a un problema administrativo de los sistemas educativos
y no es un
tema didáctico.
La didáctica
Plantea que no se puede expresar a través de un número el proceso de aprendizaje de un estudiante.
Evaluacion Educativa
La evaluación educativa es un proceso continuo y personalizado dentro del sistema de enseñanza-aprendizaje.
El objetivo es conocer la evolución de cada estudiante para, adoptando medidas de refuerzo para garantizar que se alcanzan los objetivos.
Es útil para los maestros porque tienen la oportunidad de comunicar a los estudiantes cuáles son los objetivos.
Es útil para los estudiantes ya que sirve como motivación positiva para lograr un reconocimiento a su esfuerzo.
La evaluacion una diciplina que se aleja de lo didactico
Múltiples objetos de estudio y metodologías se
realizan a partir de la evaluacion educativa, llegando a formar una enseñanza tradicional.
Historia
En el siglo XX se construyen prácticas y se realizan las conceptualizaciones, dando sentido a la evaluación
Cuenta con tres grandes disciplinas educativas
Curriculum
Evaluación
Planeacion educativa
La evaluacion se considera como un proceso que no se centra en la enseñanza y el aprendizaje
Actualmente es una medición de resultados, competencias o la calidad del contenido.
Marcadas por tener una constitucion episteme que no ayuda al estudiante tener un mejor contro de su aprendizajee
Evaluacion sumativa
Articulación de Cualitativo y cuantitativo para evaluar.
Concebida por el docente y estudiante
práctica por antonomasia del
sistema educativo
Impulsar la atención en las acciones y obtener la nota.
Historia
Practica del examen
Siglo XX transformación del examen a evolución sumativa
evaluación
enseñar todo a todos
Clasificación de alumnos a partir de lo que ha aprendido
Presentación de trabajos o informes
El reto de la didactica. Integrar lo que el devenir historico de la educacion fragmentó
Permite reformular las orientaciones disciplinares y mejorar las prácticas educativas
Reformula las orientaciones disciplinares y ayuda mejorar las prácticas educativas
Restablece condiciones de trabajo en el aula par que se convierta een unespacio de encuentro entre:
Docentes-alumnos
Alumnos-alumnos
Docentes-alumnos-saberes
