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LA LECTURA EN LA ESCUELA
Influencia que tiene los problemas de lectura en el desarrollo personal
Poco acceso a la información
Dificultar el acceso a la información
Limitar las oportunidades de aprendizaje
Limitaciones para comunicarse
Afectar la capacidad para comunicarse efectivamente con los demás
Baja autoestima
Disminuir la confianza en cada uno
Afectación en la capacidad para enfrentar nuevos desafíos
Bajo rendimiento académico
Disminuir la autoestima
Disminuir la motivación
Afectación negativamente el rendimiento académico
Dificultades para el desarrollo personal y profesional
Limitar las oportunidades de crecimiento
Dificultades
Falta de habilidades fonológicas
Dificultades para identificar
Dificultades para manipular los sonidos del lenguaje
Dificultades de atención
Limitaciones para seguir el texto
Retener la información
Distractores
Dislexia
Dificultad en la lectura
Dificultad en la escritura
Afecta la habilidad para procesar el lenguaje escrito
Falta de motivación
Problemas visuales o auditivo
Dificultades en la visión
Dificultades auditivas
Bajo nivel de vocabulario
Bajo conocimiento del vocabulario
Dificultades para comprender el texto
Importancia de la lectura en el aprendizaje
Se adquiere conocimiento.
Se estimula la imaginación.
Fundamental en los procesos de aprendizaje
Mejorar la salud mental.
Reducción de estres.
Fuente de entretenimiento.
Desarrollar el lenguaje y la comunicación
Permitiendo:
Mejorar la gramática y la ortografía.
Mejorar la memoria.
Ampliar el vocabulario.
Una mejor atención.
Capacidad de retener información.
Adicional la lectura permite
Conocimiento de diversas áreas.
Estimula el pensamiento crítico.
Acceder a información.
mejora la capacidad cognitiva.
Desarrollo de habilidades fundamentales para el éxito en cualquier ámbito de la vida.
Desarrolla la comprensión lectora .
Mejora la capacidad de concentración.
Análisis crítico.
Evaluación de las limitaciones de la lectura
Permite identificar y entender los problemas que una persona tiene en el aprendizaje de la lectura
Prueba de habilidades de lectura
Pruebas específicas para evaluar habilidades
Decodificación
Fluidez
Comprensión lectora
Evaluación de habilidades lingüísticas
Comprensión oral
Vocabulario
Se evalúa la conciencia fonológica
Gramática
Observación y entrevista
Observación directa del niño o adulto durante la lectura
Realizar entrevistas
Padres
Maestros
Tutores
Información sobre su comportamiento y habilidades
Examen de competencias cognitivas
Memoria
Resolución de problemas
Atención
TRAS LAS LÍNEAS. Sobre la lectura contemporánea de Daniel Cassany
Literacidad
Abarca todo lo relacionado con el uso del alfabeto: desde la correspondencia entre sonido y letra hasta las capacidades de razonamiento asociadas a la escritura
Incluye
Los géneros discursivos.
Los roles de autor y lector.
El código escrito.
Las formas de pensamiento.
La identidad y estatus como individuo, colectivo y comunidad.
Los valores y representaciones culturales.
Es un campo amplio que estudia la epidermis, las raíces y los frutos de la lectura y escritura
Proviene del inglés literacy.
Diversidad
Bibliodiversidad
Es la diversidad cultural aplicada al mundo del libro, y se busca que los lectores tengan acceso a una amplia variedad de obras
Diversidad textual
Es la variedad de textos con diferentes temas y tipologías
Variedad de textos
Es importante porque
Fomenta el hábito lector
Permite que los estudiantes dialoguen o escriban acerca de lo leído
Ayuda a desarrollar el pensamiento crítico, la empatía y la conciencia cultural
Contribuye a la mejora de las relaciones sociales y culturales
Diversidad en el aula
Es importante que los estudiantes tengan acceso a textos que reflejen sus propias identidades, experiencias y perspectivas, así como las de los demás
Leer ya no es lo que era
4 factores que transforman el acto de leer
La globalización y el aprendizaje de lenguas.
Internet.
El desarrollo de la democracia.
La divulgación científica.
Verbo transitivo
No exige una actividad neutra o abstracta de lectura, sino múltiples, versátiles y dinámicas maneras de acercarse a comprender cada genero discursivo
Puntos de vista
Concepción psicolingüística
Se ubica en la mente del lector.
Concepción sociocultural
Refleja un punto de vista, su visión de mundo.
Concepción lingüística
Aprender a leer es aprender un léxico.
Planos de lectura
Entre líneas
Es lo que se deduce de las palabras, las inferencias, las
presuposiciones, la ironía, los dobles sentidos, etc
Detrás de las líneas
Está la ideología, el punto de vista, la intención y la
argumentación apunta el autor.
Las líneas
Comprender el significado literal.
La criticidad
Transaccional
La lectura es una forma de conocer. Conecta mundo y personalidad.
Se discute y comparte
interpretaciones.
El lector rellena huecos, aporta conocimientos previos e interpreta.
En el desarrollo de procesos cognitivos e interpretación personal.
Crítica
nada es neutro.
Se buscan diferentes significados. Toma conciencia de posición de autor y lector.
Texto situado socio históricamente.
En contextos amplios que influyen en la comprensión.
Modernista
Aprende con instrucción
formal.
Aula: Decodificación y
lectura en voz alta.
Leer: el significado en el
texto neutro.
Énfasis: en oralidad y
composición literaria.
Psicología de la comprensión
Desde esta línea se analiza como se hacen las inferencia para encontrar el significado que construye el lector. Las inferencias consumen muchos recursos cognitivos.
Tipos de inferencias
De coherencia local
Automática/ estratégica o elaborativa
Lógicas
Retroactiva o explicativa/ preactiva, predictiva o
proyectiva
Obligatoria o necesaria
Comprensión crítica
El lector examina ese conocimiento desde su perspectiva, la discute y propone alternativa interpreta
Para interpretar hace inferencias, las que requieren recursos cognitivos y conciencia. No son simultaneas a la lectura
El conocimiento que aporta el discurso es un
punto de vista
El conocimiento está siempre situado y es relativo. Cada lector lo construye desde su cultura
Técnicas
Detectar posicionamientos
Descubrir lo oculto
Rastrear la subjetividad
Dibujar mapa socio-cultural
Identificar el género y describirlo
Enumerar los contricantes
Hacer listado de voces
Analizar las voces incorporadas
Leer el nombre de los portagonistas
Verificar la solidez y fuerza del discurso
Hallar las palabras disfrazadas
Analizar la jerarquía informativa
Definir los propósitos del que lee
Analizar la sombra del lector
Acuerdos y desacuerdos entre autor y lector
Descubrir su ideolecto
Retrata el autor
Descubrir las conexiones
Identificar el propósito
Imaginar la interpretación de otro
Meditar sobre la reacción al leerlo
Identificar fragmentos fundamentales
