Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MÔN HỌC TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC - Coggle Diagram
MÔN HỌC TIẾNG VIỆT
Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
Câu 1. Vị trí, mục tiêu của môn học
Vị trí
Trong CT 2006 và CT 2018, môn Tiếng Việt
Đều chiếm thời lượng dạy học nhiều nhất trong tất cả các môn học, là môn học trung tâm ở trường Tiểu học.
Vừa là đối tượng nghiên cứu, vừa là công cụ để học tập các môn khác.
Mục tiêu
CT 2006 chú trọng kiến thức, kĩ năng, thái độ:
Cung cấp cho HS những kiến thức phổ thông cơ bản, hiện đại, có tính hệ thống về ngôn ngữ và văn học.
Hình thành và phát triển ở HS các năng lực sử dụng Tiếng Việt.
Bồi dưỡng cho HS tình yêu Tiếng Việt, văn học văn hóa, tình yêu gia đình, thiên nhiên, đất nước ...
CT 2018 chú trọng phát triển phẩm chất và năng lực cho HS:
Môn Tiếng Việt phát triển 5 phẩm chất (yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm).
Môn Tiếng VIệt góp phần hình thành và phát triển năng lực gồm các năng lực chung và năng lực đặc thù.
Câu 3. Các nguyên tắc soạn thảo SGK Tiếng Việt
3.1. Nguyên tắc giao tiếp
Làm định hướng cơ bản hình thành các KN nghe, nói, đọc,
Bao gồm: khẩu ngữ và bút ngữ
Được thể hiện trên cả 2 phương diện nội dung và phương pháp dạy học
3.2. Nguyên tắc tích hợp
Nguyên tắc đồng quy:
thông qua hệ thống các chủ điểm. Các phân môn tập hợp xung quanh chủ điểm.
Nguyên tắc đồng tâm:
KT và KN của lớp trên bao hàm KT và KN của lớp dưới nhưng cao hơn và sâu hơn.
3.3. Nguyên tắc tích cực hóa hoạt động của HS
Chuyển từ PP truyền thụ sang PP tích cực hóa hoạt động của người học.
SGK không trình bày KT có sẵn mà xây dựng hệ thống câu hỏi, BT hướng dẫn HS để phát triển các KN.
Câu 4. Những định hướng chính trong đổi mới thực hiện PPDH
Câu 2. Các căn cứ xây dựng chương trình
CT 2006
Căn cứ vào mục tiêu đào tạo nói chung, mục tiêu môn học nói riêng
Căn cứ vào thành tựu khoa học có liên quan như Ngôn ngữ học, Việt ngữ học, Văn học, Tâm lí học lứa tuổi, Giáo dục học.
Căn cứ vào điều kiện dạy học ở Tiểu học hiện nay trên phạm vi cả nước
CT 2018
Căn cứ yêu cầu về kinh tế xã hội và giáo dục của giai đoạn mới
Căn cứ vào mục tiêu đào tạo nói chung, mục tiêu môn học nói riêng
Căn cứ vào thành tựu khoa học cơ bản, khoa học cơ sở và phương pháp dạy học.
Sự kế thừa các thành tựu dạy Tiếng Việt trong những năm qua và tiếp thu kinh nghiệm dạy tiếng mẹ đẻ của thế giới
Căn cứ vào điều kiện dạy học ở Tiểu học hiện nay trên phạm vi cả nước