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CURRÍCULO, PROGRAMAS E PROJETOS EDUCACIONAIS - Coggle Diagram
CURRÍCULO, PROGRAMAS E PROJETOS EDUCACIONAIS
CURRÍCULO: ORGANIZAÇÃO DE CONTEÚDOS COM FUNÇÃO ORGANIZADORA E UNIFICADORA
POLIVALENTE; CADA NÍVEL POSSUI UM E VARIA POR SÉRIE E DISCIPLINA
CARTA DE INTENÇÕES PARA A EDUCAÇÃO
POSSUI RECORTE DE TEMPO; NÃO É NEUTRO; INTENCIONALIDADE
CAPACIDADE DE INCLUSÃO; CARÁTER POLÍTICO
CURRÍCULO OFICIAL, CURRÍCULO REAL E CURRÍCULO OCULTO
CURRÍCULO NAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS
LDB/1996
CONTEÚDOS ESCOLARES E SEUS AGRUPAMENTOS EM DETERMINADAS SÉRIES
BNCC
CONJUNTO DE APRENDIZAGEM ESSENCIAIS QUE TODOS OS ALUNOS DEVEM DESENVOLVER AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
PRESSUPOSTOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
OBRIGATÓRIO A PARTIR DOS 4 ANOS
DIREITOS: CONVIVER, BRINCAR, PARTICIPAR, EXPLORAR, EXPRESSAR, CONHECER-SE
SER SOCIAL ATIVO E COM POTENCIAL TRANSFORMADOR
CAMPOS DE EXPERIÊNCIA
PRESSUPOSTOS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL
ALFABETIZAÇÃO COMO FOCO
ORGANIZADO POR ÁREAS DE CONHECIMENTO
PRESSUPOSTOS PARA O ENSINO MÉDIO
PERMANÊNCIA DOS ALUNOS NA ESCOLA
ÁREAS DO CONHECIMENTO
NÃO CONSIDERADO COMO GRUPO HOMOGENEO
EDUCAÇÃO INTEGRAL E CONSTRUÇÃO DO PROJETO DE VIDA
CONSOLIDAR E APROFUNDAR CONHECIMENTOS OBTIDOS NOS NÍVEIS ANTERIORES
ESTRATÉGIAS E ELEMENTOS PARA INSERÇÃO SOCIAL
PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO
VISÃO MACRO DA ESCOLA
PRETENÇÕES E OBJETIVOS, METAS E ESTRATÉGIAS
FACILITA E ORGANIZA AS ATIVIDADES DA ESCOLA ALÉM DE CONDUZIR AS AÇÕES
PREVÊ AÇÕES A CURTO, MÉDIO E LONGO PRAZO
CONSTRUÇÃO COLETIVA; IDENTIDADE DA ESCOLA
AVALIAÇÕES EXTERNAS
VERIFICAR QUALIDADE DA EDUÇAÇÃO
SAEB
USADAS PARA PRODUÇÃO DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS
TRÊS GERAÇÕES
1 - SAEB; 2 - PROVA BRASIL; 3 - SARESP
PROGRAMAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
EDUCAÇÃO E FAMÍLIA: PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA VISA ESCOLAR DO ALUNO
EDUCA MAIS NORTE E NORDESTE: MITIGAR IMPACTOS DA PANDEMIA NAS ESCOLAS DO NORTE E NORDESTE
BRASIL NA ESCOLA: ASSEGURAR A PERMANÊNCIA APRENDIZAGEM E PROGRESSÃO ESCOLAR DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
PEDAGOGIA DOS PROJETOS
INTENCIONALIDADE INERENTE AO PROJETO
ROMPIMENTO DE ATIVIDADES BUROCRATIZADAS
ALUNO ATIVO, PENSAR O APRENDER
PROFESSORES E SUA FORMAÇÃO
INTELECTUAL, TRANSFORMADOR, PESQUISADOR E EMANCIPATÓRIO
LDB/1996: INCLUIR QUESTÕES NA FORMAÇÃO QUE PERMEIAM SUA PRÁTICA