Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
HEUTAGOGI, Menerapkan pendekatan holistik untuk mengembangkan kemampuan…
HEUTAGOGI
Kelebihan
-
-
Pembelajaran Kendiri
Membantu pelajar menjadi lebih berdikari dalam menentukan apa yang ingin dipelajari, bagaimana mereka ingin belajar, mereka belajar mengatur waktu dan bagaimana menilai kejayaan mereka sendiri.
Motivasi Meningkat
Dengan memberi kuasa/autonomi kepada pelajar untuk mengendalikan pembelajaran mereka sendiri, mereka mungkin lebih termotivasi dan berkomitmen untuk memperoleh pengetahuan.
-
-
Kesimpulan
Heutagogi adalah pendekatan pembelajaran yang memberikan peran kepada pelajar dalam mengambil tanggungjawab atas pembelajaran mereka sendiri. Mendorong kemendirian, kreativiti, dan motivasi pelajar.
Meskipun penerapan Heutogogi memiliki tantangan yang perlu diatasi, manfaatnya yang signifikan membuatnya menjadi alternatif yang menarik dalam konteks pendidikan saat ini.
Kekurangan
-
1. Gaya Pembelajaran
Kesukaran dalam menyesuaikan gaya pembelajaran tertentu: Pelajar yang lebih suka gaya pembelajaran yang terstruktur atau pengajaran langsung mungkin menghadapi kesukaran dengan kebebasan yang diberikan oleh heutagogi. Mereka mungkin keliru tentang apa yang perlu dipelajari atau bagaimana untuk mengaturnya.
Jurang kemahiran pembelajaran: Heutagogi bergantung kepada kemampuan pelajar untuk merancang dan mengurus pembelajaran mereka sendiri. Pelajar dengan gaya pembelajaran yang lebih pasif atau yang tidak biasa merancang pembelajaran mereka secara kendiri mungkin tidak mendapat manfaat sepenuhnya daripada pendekatan ini.
Definisi
Heutagogi adalah pendekatan pembelajaran yang telah menggabungkan prinsip -prinsip andragogi (pembelajaran orang dewasa) dengan lebih memfokuskan kepada kemandirian siswa.
Berasal dari Bahasa Yunani iaitu "heuto" membawa maksud "diri sendiri" dan agogos" bererti "penimpin".
Heutagogi dapat membawa maksud "pemimpinan diri sendiri melalui sesebuah pembelajaran"
Dalam Heutagogi, guru bertindak sebagai fasilitator dan memberikan arahan kepada pelajar untuk mengenalpasti tujuan pembelajaran mereka dengan sediri, merancang proses pembelajaran dan merekabentuk sumber yang telah sedia ada.
-
Menerapkan pendekatan holistik untuk mengembangkan kemampuan pelajar dengan belajar sebagai proses aktif dan proaktif , pelajar sebagai agen utama dalam pembelajaran mereka sendiri