Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
**GGGB 5613 Kurikulum & Inovasi dalam Pendidikan Kumpulan : 5…
**GGGB 5613
Kurikulum & Inovasi
dalam Pendidikan
Kumpulan : 5 (set 50)
HASIL PEMBELAJARAN
:check:
Pelajar dapat memahami peranan kata adjektif dalam meningkatkan kemahiran komunikasi
Pelajar mampu membina ayat yang betul dengan menggunakan contoh-contoh kata adjektif secara berkesan
Pelajar dapat mengenalpasti dan mengklafikasikan jenis-jenis kata adjektif dengan tepat
Pelajar dapat mengaplikasikan kata adjektif dalam penulisan untuk meningkatkan kemahiran penulisan
OBJEKTIF
📌
Menyenaraikan contoh-contoh bagi setiap jenis kata adjektif 🔖
Mengenalpasti jenis-jenis kata adjektif 🔖
Memahami peranan kata adjektif dalam komunikasi 🔖
Membina ayat yang betul dengan menggunakan kata adjektif 🔖
ALATAN PEMBELAJARAN
Canva -Guru menghasilkan nota berbentuk infografik untuk pelajar serta guru membentangkan jenis-jenis dan cara penggunaan kata adjektif melalui video supaya dapat menarik perhatian pelajar dan pelajar dapat mengingkatkan setiap fungsi kata adjektif secara efektif.
Kahoot- Guru boleh mencipta “kuiz” yang mengandungi soalan berkaitan kata adjektif untuk menilai pemahaman pelajar berkenaan kata adjektif setelah selesai lawatan
STORY LINE
📝
Frame 2: Guru memperkenalkan ciri-ciri haiwan dalam zoo dan juga menggalakkan murid-murid untuk menyatakan tentang ciri-ciri haiwan yang murid-murid lihat ketika berada di zoo serta mengaitkan ciri-ciri haiwan tersebut dengan kata adjektif yang telah dipelajari ( saiz, warna, cara, ukuran ) 🐘🦒🐆
Frame 4: Pelajar dan guru berkumpul ditempat lapang untuk berkongsi tentang pengalaman mereka sepanjang menjelajah di zoo negara. Pelajar berkongsi perasaan mereka melihat haiwan dan tumbuhan dan mengaitkan dengan kata adjektif yang telah dipelajari. Sebelum bergerak pulang, guru telah menjalankan quiz kepada pelajar untuk melihat sejauh mana pemahaman dan objektif pembelajaran telah dicapai. ( perasaan ) 😄😊
Frame 3: Guru membawa murid-murid ke bahagian tumbuhan untuk melihat ciri-ciri yang terdapat pada tumbuhan. Guru juga menggalakkan pelajar untuk mengkaitkan ciri-ciri tumbuhan yang dikenal pasti dengan kata adjektif yang telah dipelajari. (ukuran, jarak, pancaindera ) 🌳🌷🌺
MASALAH
Adakah pelajar dapat membezakan kata adjektif dengan tepat ?
Adakah pelajar dapat menggunakan kata adjektif dengan betul ?
Adakah pelajar dapat mengaplikasikan kata adjektif dalam kehidupan seharian ?
INSTRUCTIONAL MODEL :smiley:
ARCS by John Keller
Attention
Relevance
Confidence
Satisfaction
Pelajar merasa sangat puas apabila dapat melihat sendiri haiwan dan tumbuhan, serta berjaya mengaitkan teori dengan pengalaman sebenar.
Pelajar semakin yakin dengan pengetahuan mereka apabila guru menjelaskan setiap maklumat dengan jelas dan memberi peluang kepada mereka bertanya.
Pelajaran ini sangat relevan kerana ia membantu pelajar memahami ekosistem sebenar, menghubungkan lawatan dengan subjek lain seperti subjek sains yang sedang dipelajari di dalam kelas.
Guru menarik perhatian para pelajar dengan aktiviti yang menarik, mengajak pelajar berinteraksi serta meneliti kepelbagaian spesies haiwan di zoo yang jarang ditemui.
TEORI PEMBELAJARAN PENGAJARAN
:star:
VYGOTSKY📕
MKO: Guru, Pekerja zoo
Zon Perkembangan Proximal
Murid menerima bantuan dan bimbingan guru untuk memahami penggunaan kata adjektif. contoh: guru memperkenalkan ciri-ciri haiwan dan tumbuhan serta membantu murid dalam mengembangkan serta menggunakan bahasa yang baik dalam menerangkan apa yang mereka lihat.
Interaksi sosial
Menekankan kepada interaksi sosial atau perbincangan antara murid-murid dengan rakan sebaya mereka dan guru mengenai pengalaman mereka
PIAGET 📗
Tahap Perkembangan Kognitif
Pelajar mula memahami konsep-konsep yang lebih kompleks seperti sifat-sifat objek. contoh : Murid dapat menerangkan ciri-ciri haiwan dan tumbuhan yang dilihat.
Asimilasi & Akomodasi
Memberi peluang kepada murid-murid untuk mengasimilasikan maklumat baru tentang haiwan dan tumbuhan. contoh: pemahan murid tentang ciri-ciri spesifik haiwan dan tumbuhan yang mereka lihat.
Tajuk :
JOM MELAWAT ZOO NEGARA 🐅🐳 🌼🌴
BAHASA MELAYU
Tahun 4
Kata Adjektif :pencil2:
Frame 1 : Guru menjelaskan kepada murid berkenaan kata adjektif didalam kelas. Setelah itu, guru memberi cadangan untuk melawat ke zoo supaya murid-murid dapat mempelajari dengan lebih jelas dan menarik juga berinteraksi dengan alam sekitar serta menyatakan situasi di sana.
Siti Nursyahirah binti Abdullah P150601
Stella Lee Sing Wei P150608
Afifah binti Mat Rifin P147494
Nurmieza Syahira binti Muhammad Juraimy P147773
Nazirah Syuhada binti Mohd Isa P147642
Rubiah binti Rahman P151638
Ahli Kumpulan : 5
Intan Aida binti Ali P147608
Durrah Anissa binti Salim P150403
Bagaimana keadaan di zoo ?
Jawapan a. Riuh-rendah b. Senyap
Apakah binatang yang mempunyai badan besar dan berat serta berwarna kelabu ?
Jawapan a. Gajah
Bagaimana pula dengan jarak antara pokok ini dengan bunga itu?
Jawapan a. Dekat
Boleh kongsikan perasaan kamu setelah melawat zoo pada hari ini?
Jawapan a. Seronok/gembira
: :
