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DERIVACIÓN DEL ALUMNO, UNIVERSIDAD REGIONAL DEL SURESTE, Muñoz Hernández…
DERIVACIÓN DEL ALUMNO
OBJETIVO DE LA DERIVACIÓN
bien detallado
plan de intervención
diagnóstico
con especialistas
proponer estrategias
herramientas para mejora
desarrollo académico
QUE ES NEESD
Barreras de aprendizaje
Necesidades temporales y permanentes
Dificultades
Factores contextuales o sociales
necesidades educativas espaciales SIN DISCAPACIDAD
DIFICULTAD EN EL APRENDIZAJE
MOMENTOS DE LA DERIVACIÓN
Emociones
Conductuales
Aprendizaje
OBSERVA DIFICULTADES
PROFESIONAL EDUCATIVO
PRÁCTICA DE EVA. PSICOPEDAGÓGICA
COMPRENDER
principios y procedimientos
estudiantes con NEESD
ADAPTACION DE ESTRATEGIAS
educativas y personales
EVAL. PSICOPEDAGÓGICA
orientación para intervenir
1.identificación temprana
comprensión integral
2.personalizar la enseñanza
5.fomentar la inclusión
DIFERENCIAS ENTRE NEESD Y DISCAPACIDAD
NEESD
mejora con apoyo y estrategias
factores que afectan el rendimiento académico
temporal o situacional
dificultades de aprendizaje
DISCAPACIDAD
afecta el funcionamiento del estudiante
suele permanecer siempre
afectación una o más áreas del desarrollo
requiere adaptaciones continuas del entorno
UNIVERSIDAD REGIONAL DEL SURESTE
Muñoz Hernández Maria Karewit
13/09/2024
Facultad de Psicología
REFERENCIAS
-APUNTES DE CLASE
