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Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. …
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos. 
El aprendizaje
Las teorías sobre el aprendizaje, sus objetivos,
sus atributos y sus características.
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Conlleva cambios de la estructura cognoscitiva, moral, motivacional y física del ser humano.
El aprendizaje consiste en un cambio de
la disposición o capacidad humana,
Shuell (1993) defne aprendizaje como “... un cambio perdurable en la conducta o en la capacidad de comportarse de una determinada manera
Constructivismo
La tercera metáfora, la del aprendizaje como construcción de significado define más plenamente la corriente cognitivista del aprendizaje.
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En la realidad social que cambia aparece un estudiante con rasgos más activos e inventivos, o al menos más acorde con el estereotipo vigente.
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El estudiante no se limita a copiar el conocimiento, sino que lo construye (constructivismo) a partir de elementos personales, experiencia e ideas previas.
Como consecuencia cambia el papel del profesor, que pasa de suministrar conocimientos, a participar (a ayudar según los casos).
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Teorías y Modelos
B.F. Skinner (1953) argumenta que "la conducta humana puede ser comprendida y modificada a través del refuerzo positivo y negativo" .
Skinner (1953) argumenta que "la conducta humana puede ser comprendida y modificada a través del refuerzo positivo y negativo" .
Lev Vygotsky (1978) sugiere que "las funciones mentales superiores se originan en la interacción social" y que el "aprendizaje es un proceso colectivo y cultural" .
David Kolb (1984) define el aprendizaje como "un proceso en el que el conocimiento se crea a través de la transformación de la experiencia" .
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El aprendizaje en entornos virtuales no es una simple repetición de contenidos, sino que el alumno reconstruye activamente el conocimiento según sus estructuras cognitivas y experiencias previas (Onrubia, 2005, p. 78).
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Lo que el alumno aprende depende de su estructura cognitiva (capacidades, conocimientos previos, estrategias), que media y guía el proceso de asimilación de nueva información.