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Enfoque cognitivo - Coggle Diagram

- - - - Albert Bandura: psicólogo canadiense, considerado con gran influencia en el siglo XX.
        Su principal aporte, la teoría del aprendizaje social, según Bandura, el aprendizaje se da por la observación e imitación, por lo que se asume al aprendizaje como un proceso de imitar la conducta de otros.
    - - Jerome Bruner: psicólogo estadounidense, expone en su teoría que los niños a través de la exploración e investigación aprenden mejor.
        Su principal aporte fue la teoría del aprendizaje por descubrimiento, basó su planteamiento en que el estudiante cuando descubre el conocimiento por si mismo alcanza un mayor aprendizaje, destacando que en las condiciones de aprendizaje el estudiante tenga la opción de explorar y manipular objetos logra aprender de una manera mas activa.
    - - Lev Vygotsky: reconocido psicólogo ruso, se dedicó a estudiar el aporte que hace el entorno a la capacidad de aprendizaje, planteando que el aprendizaje de los niños se da mediante la interacción con los demás.
      - Su principal aporte al enfoque cognitivo es la teoría sociocultural, planteando que el aprendizaje es más efectivo cuando se produce en un contexto social y mediante la relación con otros.
      - Según Vygotsky este aprendizaje esta orientado como un proceso dinámico que se encuentra vinculado con el aprendizaje social, colaborativo y por observación.
    - - Su principal aporte fue la teoría de aprendizaje por etapas, planteando que el desarrollo cognitivo se produce en distintas etapas del desarrollo cognitivo e identificó cuatro: 1.Sensoriomotora (0-2 años) 2.Preoperacional (2-7 años) 3. Concreto (7-11 años) 4. Formal (11-16 años).
- - - - 1.Procesamiento de información: Imagina que tu mente es como una computadora. Cuando recibes información del mundo, tu cerebro la procesa de manera similar a cómo una computadora procesa datos. Primero, captas la información (como ver algo o escuchar algo), luego tu cerebro la organiza y la entiende, y finalmente actúas basándote en esa información.
      - 2.Representaciones mentales: Piensa en cómo almacenamos la información en nuestra mente. Usamos "imágenes" mentales y "conceptos" para organizar lo que sabemos. Por ejemplo, cuando piensas en una manzana, probablemente tengas una imagen mental de ella y un concepto de lo que significa "fruta".
      - 3.Cognición activa: No solo recibimos información pasivamente; activamente decidimos qué prestar atención, cómo interpretarla y cómo organizarla en nuestra mente. Por ejemplo, cuando lees un libro, decides qué partes son importantes y cómo encajan con lo que ya sabes.
      - 4.Memoria y aprendizaje: Tu memoria es como una gran biblioteca. La memoria a corto plazo es como una mesa de trabajo donde guardas información temporalmente, mientras que la memoria a largo plazo es como un archivo donde almacenas información que quieres recordar por más tiempo. La atención juega un papel clave en cómo decides qué información va a la biblioteca a largo plazo.
      - 5.Procesos de resolución de problemas: Resolver problemas es como hacer un viaje. Primero, identificas a dónde quieres llegar (el problema), luego piensas en las diferentes rutas que podrías tomar (soluciones posibles), eliges la mejor ruta (evaluación), y finalmente, sigues esa ruta para llegar a tu destino (implementación de la solución).
      - 6.Desarrollo Cognitivo: A lo largo de la vida, nuestras habilidades mentales evolucionan. De niños, aprendemos conceptos básicos, de adolescentes, desarrollamos habilidades más complejas, y en la adultez, seguimos ajustando y mejorando nuestras habilidades mentales.