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NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN MUSICAL Nombre: Valentina M ª. Calvo de…
NEUROCIENCIA Y EDUCACIÓN MUSICAL
Nombre: Valentina M ª. Calvo de Santiago
¿Pueden las neurociencias justificar la educación musical?
Peligros
Los argumentos basados en la transferencia de aprendizajes de la música a otras áreas pueden ser malinterpretados y generar expectativas incorrectas.
Oportunidades
Relevancia en el currículo escolar como una disciplina que tiene beneficios por sí misma, más allá de su relación con otras materias.
Beneficios de la música en la educación
Para la población general
La educación musical ayuda a desarrollar en los estudiantes habilidades como la creatividad, la sensibilidad emocional, la capacidad crítica y la interacción social, lo que los convierte en ciudadanos más completos y preparados para vivir.
Para personas con discapacidad
La música puede mejorar áreas cognitivas, emocionales, físicas y sociales en personas con diversas discapacidades, contribuyendo a una educación más inclusiva.
Musicoterapia
La música puede ser una herramienta efectiva para suplir carencias en estas áreas, mejorando la calidad de vida.
Interdisciplinariedad en la investigación musical
Investigación educativa
Fundamental e imprescindible
Combinación de disciplinas
Estudios en neurociencia cognitiva, sociomusical, y cultura han aportado datos valiosos sobre los efectos biológicos.
La investigación en educación musical cada vez más combina conocimientos de disciplinas como la psicología, la emoción, el aprendizaje informal y las artes, enriqueciendo la comprensión de cómo la música impacta en el aprendizaje y el desarrollo.
Profesores y neurociencia
Actualización constante
Conocer los límites entre la educación musical y la musicoterapia
Mantenerse informado sobre investigaciones
Los maestros también deben entender los límites entre la educación musical y la musicoterapia, ya que aunque su trabajo no es terapéutico, pueden contribuir al bienestar.
Evitar "neuro-mitos"
Es importante que los educadores musicales eviten caer en "neuro-mitos", ideas populares que no están respaldadas científicamente, como la creencia de que la formación musical por sí sola aumenta la inteligencia.
Conclusión
La neurociencia se basa en defender la inclusión de la educación musical en las escuelas, pero su aplicación debe basarse en estudios rigurosos y ser utilizada de manera consciente.
El enfoque interdisciplinario y la investigación fundamentada permiten mejorar tanto las prácticas pedagógicas como el bienestar de los estudiantes, favoreciendo un enfoque inclusivo y formativo integral
También se resalta la necesidad de que los docentes se mantengan actualizados para evitar los "neuro-mitos" y mejorar la práctica docente