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Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos,…
Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos conectados y ubicuos
Hay distintas acepciones
para el término “modelo”
Para designar la concreción de una
teoría
Para referirse a aquellas teorías con un ámbito de explicación definido de manera más
restringida
Las teorías tratan de:
Relaciones causa-efecto
Flujos y sucesiones
de acontecimientos
Se producen en:
Los procesos naturales
Humanos o sociales
Describir los efectos específicos
que se producen cuando:
Tienen lugar sucesos causales de una clase
determinada
Que describe la secuencia en la que se producen
sucesos de un determinado tipo
Todas las teorías son:
Popper (2002)
Experimentos
Hipótesis provisionales
Los valores y las condiciones
de aplicación son:
Teoría educativa
Componentes imprescindibles en una teoría
Son especialmente
importantes en dos aspectos:
Juegan un papel relevante a la horade decidir
cuál es el objetivo a perseguir prioritariamente
Para alcanzar un objetivo, casi siempre
existen varios métodos para conseguirlo
Teoría sobre el aprendizaje
Objetivos, métodos
Aportaciones, validación, etc.
Una repercusión importante si:
Reigeluth (2000)
Orienta hacia el objetivo de la teoría
En su diseño,
es la importancia concedida
La preferencia, por los métodos
utilizados para alcanzar los objetivos.
Juegan un papel importante en
las teorías de diseño
Constituyen los valores
Los valores
Según Reigeluth (2000, I p. 22)
Juegan un papel importante en
las teorías de diseño
Ofrecer orientaciones
Ayudar a todos
refeja nuestros valores
Condiciones para la Aplicación de la Teoría
Las necesidades del alumno
Estilo de enseñanza del profesor
Estrategias docentes y con los objetivos de
formación.
Intervención en el diseño educativo
El contenido
El ambiente de aprendizaje
los alumnos, y
con los instructores.
El aprendizaje
Una facultad específca de los humanos
Comportamiento estables o duraderas
Se adquieren o se modifcan ideas
Habilidades
Destrezas
Conductas o valores
Conocimiento adquirido
Representado y transmitido a otros
individuos
Definiciones y rasgos del aprendizaje
Cambio conductual
Modifcación de conocimientos
Estrategias, habilidades
Calidad de nuestros pensamientos.
Estructura cognoscitiva, moral,
motivacional y física del ser humano.
Conductismo y cognitivismo
Exclusiva y singularmente humana
Pensamiento humano
Dos grandes corrientes que
fundamentan el aprendizaje
El aprendizaje como adquisición de conocimiento
El aprendizaje como adquisición de respuestas
Movimiento de
superación e integración
Comprender la naturaleza del
aprendizaje
Etapa de transición
Ordenamientos
educativos
Constructivismo
Aprendizaje como construcción de signifcado
estudiante que busca construir signifcado de los contenidos
Individuo autónomo y autorregulado
Control del aprendizaje
Elementos personales, experiencia e ideas previas
Nuevo conocimiento con sentido adquirido
Situaciones realistas de aprendizaje escolar
Corrientes cognitivistas
Cambio de conductas en el aprendizaje
Los procesos mentales
Adquisición de nuevas estructuras de proceso de las ideas.
Los conocimientos
Presentan al individuo como un reto
Estrategias para la resolución de problemas
La transferencias de estas resoluciones a nuevas situaciones
Favorece
4 more items...
Socio constructivismo
Aprendizaje en entornos virtuales
Estructura cognitiva del aprendiz
Mera traslación o transposición del contenido
Capacidades
cognitivas básicas
Desarrolla en torno
al contenido se confgura
Fundamental para
la calidad del aprendizaje
Sustantiva y no arbitraria
Entorno virtual de enseñanza y
aprendizaje incluye
Representaciones
sobre el signifcado del contenido a aprender
Sentido que tiene
para él aprender ese contenido
La Gestalt
Nuevas ideas o como una modifcación
de las antiguas
Equilibrio cognitivo
Imaginativo y creativo
Aprendizaje resolviendo
problemas
Aprendizaje del lenguaje
Representa la
realidad que percibe como un todo
Equilibrar
la percepción que tiene de la realidad
Programación declarativa y lógica
Conectivismo
Las funciones de conocer y de representar la
realidad
Conocimiento en los entornos
tecnológicos digitalesconocimiento
Relacionados con la educación
Práctica
educativa y de su organización
Procesa
de la información y de la comunicación
