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EL VIRREINATO DEL PERÚ ) - Coggle Diagram

- - - - Catequesis
        
        :Enseñanza de la doctrina cristiana
        
        Catecismos y libros religiosos en lenguas indígenas.
      - Educación para los criollos y españoles.
        
        Escuelas Privadas e Universidades
        
        Universidad de San Marcos
        
        Fundada en Lima, es la universidad más antigua de América del Sur.
        
        Ofrecía estudios de teología, derecho, medicina y artes.
        
        Escuelas de Gramática y humanidades
        
        Enfocadas en la educación de los hijos de la elite colonial.
        
        Educación en Familia
        
        Enseñanza en casa, especialmente en aspectos de etiqueta y administración para los hijos de las familias acomodadas.
      - Misioneros y ordenes religiosas
        
        Franciscanos, Jesuitas y dominicos
        
        Principalmente responsables de la educación y evangelización.
        
        Escuelas seminarios
        
        Fundaron escuelas y seminarios para la educación de los indígenas y los hijos de colonos.
      - Educación de Indígenas
        
        Escuelas parroquiales
        
        Fundado por ordenes religiosas
        
        Instrucción básica y catequesis
        
        Enseñanza Bilingüe
        
        Uso de lenguas indígenas (quechua, aymara) junto con el español para facilitar la conversión y el aprendizaje.
      - Acceso limitado
        
        Esta disponible para los españoles y criollos
        
        Los indígenas tenían acceso limitado y estaban más enfocados en la catequesis religiosa.
- - - - La Iglesia Católica era la principal autoridad religiosa y tenía un gran poder en la vida social y política.
    - - Arzobispado de Lima
        
        Lima Capital del virreinato y sede del arzobispo, quien tenía autoridad sobre toda la región.
        
        Diocesis: Distribución en diócesis que abarcaban diferentes regiones del virreinato.
      - Consejo de indias
        
        Supervisaba los asuntos religiosos y la administración de las tierras indígenas en relación con la Iglesia.
    - - Las festividades a menudo incluían procesiones, misas y eventos comunitarios.
      - Celebraciones litúrgicas y festividades religiosas importantes, como la Semana Santa y fiestas de santos patronos.
    - - Integración de prácticas y creencias indígenas con el catolicismo, creando un sincretismo religioso característico de la región. :
    - - Algunas comunidades indígenas resistieron la conversión y mantuvieron sus creencias tradicionales.
- - - - Virrey :
        
        Es el represéntate del rey de España en el virreinato y tenía autoridad suprema sobre la administración y la justicia.
        
        Funciones: Supervisar la administración local, la defensa del territorio, la economía y la política de la región
      - audiencia
        
        Actuaba como un tribunal superior de justicia y asesoraba al virrey en cuestiones legales y administrativas.
        
        Generalmente formada por oidores (jueces) y un presidente, que a menudo era el virrey mismo.
      - Cabildo
        
        Funciones: Administración local, regulación del comercio, y mantenimiento del orden público.
        
        Instituciones locales encargadas de la administración de las ciudades y pueblos.
      - Control de supervisión
        
        Consejo de Indias.
        
        Supervisaba los asuntos coloniales y emitía leyes que afectaban al virreinato.
        
        Comunicación
        
        Las decisiones y directrices del rey eran transmitidas a través del virrey y las instituciones locales.
    - - División Territorial
        
        Provincias
        
        El virreinato estaba dividido en provincias, cada una gobernada por un corregidor o teniente de gobernador.
        
        Gobernadores y corregidores
        
        Encargados de la administración local y la recaudación de impuestos.
- - - - La extracción de metales preciosos era el motor económico del virreinato y una fuente crucial de ingresos para la Corona española.
      - Oro y plata
        
        plata, fue una de las principales actividades económicas. La región de Potosí (actual Bolivia) fue famosa por sus grandes minas de plata.
    - - Sistema de trabajo forzado indígena, basado en el modelo incaico, que obligaba a los indígenas a trabajar en las minas.
      - A menudo conducía a condiciones de trabajo extremadamente duras y a abusos por parte de los colonos.
    - - Cereales y Legumbres: Trigo, maíz, papa, y otros cultivos que sustentaban tanto a la población local como a los colonos
      - Cochinilla y Cacao: La cochinilla (para tintes) y el cacao también eran cultivos importantes.
    - - El sistema de encomienda tuvo un impacto mixto, con algunas mejoras en la agricultura, pero también con problemas de explotación y abuso.
      - Los encomenderos recibían tierras y el derecho de explotar el trabajo indígena en la agricultura.
  - - - Condiciones laborales
        
        Las condiciones en las minas y en las haciendas eran a menudo muy duras para los trabajadores indígenas.
      - Desigualdad social
        
        La riqueza estaba concentrada en manos de la élite colonial, mientras que los indígenas y mestizos enfrentaban explotación y pobreza.
- - - - Población: Mayoritaria, aunque con derechos limitados.
      - Trabajadores en minas, agricultura, y como mano de obra en las encomiendas.
      - Participaciones en rebeliones y movimientos de resistencia
    - - Podían ser pequeños comerciantes, artesanos, o tener propiedades menores.
      - Hijos de españoles e indígenas, tenían roles variados en la sociedad.
    - - Comerciantes y Terratenientes: Propietarios de minas y tierras agrícolas, influyentes en la economía.
      - Nobleza y Aristocracia: Nobles españoles que ocupaban altos cargos administrativos y eclesiásticos.
    - - Esclavos: Traídos desde África, trabajaban en plantaciones, minas, y servicios domésticos.
      - Libres: Algunos adquirieron libertad y trabajaron como artesanos o comerciantes.
  - - - Viviendas: Casas de adobe en áreas urbanas, cabañas en zonas rurales.
      - Alimentación: Dieta basada en maíz, patatas, carne, y alimentos europeos introducidos.
- - - - Limitación de la autonomía de la élite criolla y fortalecimiento del control desde la metrópoli.
    - - Creación de nuevos virreinatos y reestructuración administrativa.
    - - Audiencias
        
        Reorganización y fortalecimiento de las audiencias como órganos judiciales y administrativos.
      - Intendencias
        
        Creación de intendencias para supervisar la administración local y fiscal.
    - - Libre de comercio
        
        Promoción del comercio entre las colonias y otras regiones, reduciendo el monopolio de Sevilla.
      - Nuevos puertos
        
        Apertura de nuevos puertos para el comercio en el Pacífico y el Atlántico.
- - - - Explotación Económica
      - Despojo de Tierras
      - Abusos y Maltratos
    - - Motivaciones: Resistencia contra el abuso colonial, injusticias y elevación de impuestos.
      - Túpac Amaru II (José Gabriel Condorcanqui)
      - Comenzó con la protesta por los abusos fiscales y se transformó en una insurrección general.
    - - Rebelión de los comuneros
      - Rebelión de Juan Santos Atahualpa
      - Rebelión de Tupac Amaru II