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Teoría Pedagógica Conductista - Coggle Diagram
Teoría Pedagógica Conductista
Principales representantes
...
John B. Watson
Ivan Pavlov
Federick Skinner
Propuestas teóricas
...
Aprendizaje por condicionamiento clásico
Aprendizaje por condicionamiento operante
Aprendizaje por asociación y conexiones
Ap. por condicionamiento clásico.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales involuntarias.
Ap. por condicionamiento operante.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas cognitivas por reforzamiento.
Aplicación de la teoría conductista a la educación
Ayude a los estudiantes a arriesgarse de manera voluntaria y exitosa en situaciones que le producen ansiedad.
Ayude a que reconozcan las diferencias y similitudes entre situaciones presentadas.
Asocie eventos positivos y agradables para el estudiantes con tareas de aprendizaje y fomente su repetición.
Neoconductismo sistemático: Federick Skinner
Propuestas teóricas:
Aprendizaje por condicionamiento operante
Mecanismos de aprendizaje
Ensayo y error
Reforzamiento
Conexionismo conductista: Edward Lee Thorndike
Propuestas teóricas
Resultado de asociaciones formadas entre estímulos y respuestas
Mecanismo de aprendizaje
Ley del ejercicio
Ley de sin lectura
Ley del efecto
Pedagogía conductista
El profesor se considera como el centro del proceso de enseñanza - aprendizaje
No toman en cuenta la experiencia del alumno.
Los métodos de enseñanza son esencialmente expositivos, narrativos (para transmitir gran cantidad de información). En la base de estos métodos están la memorización y la reproducción de los conocimientos adquiridos.
Los objetivos poseen un carácter descriptivo, están dirigidos más a la tarea del profesor. No se establecen las habilidades que deben desarrollar los alumnos.
La evaluación es esencialmente reproductiva. no se enfatiza en el análisis y el razonamiento sobre las cosas.
El alumno tiene básicamente un aprendizaje receptivo, reproducido.