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遊戲化-教學的技術 - Coggle Diagram

- - - - 一、計分時機：連結課程重點與預期行為
      - 二、計分級距：合理一致好操作
      - 三、計分方式：方便、即時、感受好
  - - - 。自主性：自己決定、自主追求，而不是被強迫成控制的。
        。能力感：追求自我成長、技能或知識的提升，對事情有更高的掌握度並完成挑戰。
        。連結性：與他人的關係或互動，擁有歸屬感
    - - 一、自主性：自願投入、學習為主
        二、能力感：直球對決、提升能力
        三、連結性：團隊連結、相互學習
- - - - １。講述
        ２。結構化
        ３。教學呈現
        ４。強力開場
    - - １。案例
        ２。故事
        ３。影片
    - - １。示範
        ２。演練
        ３。觀摩
        ４。即時回饋
    - - １。分組教學
        ２。互動
        ３。點數
        ４。獎勵
        ５。競爭與競賽
    - - １。高標準要求
        ２。學習壓力
        ３。時間限制
        ４。節奏明快
    - - １。個人特質
        ２。肢體語言
        ３。教學經驗
        ４。以身作則
  - - - 一、結構化
        二、案例
        三、示範
        四、演練
        五、分組教學
  - - - 以下是便利貼法教學步驟詳解
- - - - 狀態一：技巧匹配挑戰但整體難度很低，學習者會覺得這沒什麼，因而進入不關心的狀態。
        狀態二：技巧很好但挑戰很低，學習者會覺得無聊。
        狀態三：技巧不足但挑戰太高，學習者會覺得焦慮。
        狀態四：當學習者朝向一個明確的目標前進時，如果技巧與挑戰相互平衡，並且達到一定難度後，很容易就會進入心流的狀態。
      - 重要元素１：目標
        重要元素２：技巧
        重要元素３：挑戰
      - 進入心流狀態前三個重要元素，相互搭配後出現四個狀態
  - - - １。善用計時器
        ２。記錄自己上課時的節奏
- - - - 分組團隊的規則
        點數、獎勵、排行榜的規則
        遊戲進行中的規則
    - - 一、概要說明競賽規則
        二、細部規則說明
  - - - 1.隨機式
        
        2.自願式
        
        3.安排式
  - - - 案例一:沒有「錯」的答案
        案例二：閉眼投票，把面子留給大家