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MULTIMODALIDAD - Coggle Diagram
MULTIMODALIDAD
LA PRACTICA DE LECTURA Y ESCRITURA MULTIMODALES
Kress 2010
tipo de textos
distintos modos
construcción del significado
en un mismo texto
visual, sonoro, lingüístico. espacial, gestual
Area 2010; Jone y Lea 2008
estudiante desarrolla habilidades
relacionada con la competencia
informacional, digital y mediática
Cope y Kalantzis 2008; Pasadas 2010
buscar y seleccionar información
de diversas fuentes y de diseñar discursos multimodal
escritura académica
requiere proceso formativo en el contexto universitario
New London group 1996; Cope y Kalantzis 2009
estudiante debe desarrollar
una multialfabetización
Acher 2010
permite leer y escribir
texto academico
con una finalidad
epistémica o crítica
Desarrollo sus estudios a partir de las últimas décadas del S. XX
en un contexto de grandes cambios sociales y culturales
el desarrollo de las tecnologías y de los medios masivos
significo el avance en la manera que las personas se comunican
la oralidad y la escritura son insuficientes
se hace necesario un giro visual
Parodi 2010
delimita el concepto
mediante la concepción 4 sistemas semióticos
sistema verbal, sistema gráfico sistema matemático sistema tipográfico
Sistemas semióticos
se compone de recursos o unidades denominada
artefactos multitemáticos
permiten la comunicación efectiva del conocimiento
Parodi identifico nueve
esquema, figura geométrica, formula, grafico estadístico, icono, ilustración, mapa, red composicional, tabla
El modelo propuesto por Mayer 1997
A partir de investigaciones que estos expertos realizan en relación del aprendizaje
ellos denominan mensajes instruccionales multimedial
presentación simultánea de información utilizando distintas canales (auditivo, visual)
objetivo
investigar en profundidad
la extensión y limitaciones del principio de multimedia
investigaron la efectividad de
los mensajes multimedia en el aprndizaje
Comunicación
decodificación del sentido vehiculizado a través de letras y palabras
ahora incluye
leer sonido e imágenes en movimiento
Siegel 2006
argumenta
el ser humano se a comunicado de forma multimodal
por medio de recursos sociales y culturales
para la construcción de significado
incluyen elementos como
el habla, los gestos, el dibujo y el teatro
Kress 2003
las formas utilizadas tradicionalmente para abordar la lectura y escritura
se empieza a servir ofrecidas por las tecnologías para conectar diversos elementos
ofrecen nuevos formatos amplían los signos lingüísticos
Bolter 2001
Necesario que los lectores y los escritores adquieran habilidades
producir, interpretar y contextualizar la información
en formatos inéditos hasta ahora
Afirma Atorresi 2005
los procesos del lenguaje se pueden identificar las siguientes competencias
la capacidad para tomar decisiones con información suficiente a la hora de expresarse y de interpretar mensaje
la habilidad para resolver problemas comunicativos
la habilidad para comunicarse afectiva y efectivamente
la capacidad para pensar y expresar el pensamiento en forma crítica y creativa
LA ALFABETIZACIÓN MÚLTIPLE
CONCEPTO alfabetización es aprender a leer y escribir un código establecido
fue ampliada por autores
Paulo Freire y Emilia Ferreiro, citados por Cheverra 2011
se fue transformando
Alfabetización digital
definido por Chaverra
habilidades para el acceso al mundo informático y telemático, y especialmente en las habilidades para el uso de las habilidades para el uso de las herramientas propias de ese mundo en términos cognitivos, comunicativos y sociales
Trata de completarlo al concepto y agregarle habilidades nuevas
consiste en comprender y aplicar como ese uso puede hacer que nuestra vida mejore
dos grupos
alfabetizados
analfabetos
alfabetización Digital
capacidad para localizar, organizar, evaluar y analizar información utilizando tocología digital
en los adultos un gran número de personas resisten al uso de las nuevas tecnologías, dejandolos sin empleo
es la clave del éxito, para insertarse en la sociedad actual
diferentes tipos
las competencias TIC "funcional"
aquellas necesarias para el uso eficiente de las herramientas
las competencias TIC "para el aprendizaje"
se ingresan las anteriores, pero además se agregan aquellas que trabajan con el uso reflexivo y creativo de las mismas
FORMA El trabajo colaborativo realizado en pequeños grupos
formas de favorecer el aprendizaje cooperativo
WebQuest7
objetivo
crear tareas o actividades utilizando recursos d internet
se logra una nueva forma de establecer diálogos
tecnología digital o alfabetización multimodal
habilidad para localizar, analizar, organizar, entender y evaluar información utilizando tecnología digital
Emilia Ferreiro 2012 citada por Carretero 2012 afirma
"toda noción de alfabetización es relativa a un espacio y tiempo determinado"
"no es necesario hablar de alfabetización digital, como si hubiera que adicionar, a la alfabetización ya conocida"
en una sociedad que avanza hacia la plena cobertura tanto domestica como escolar de TIC para los niños y jóvenes, aparece nuevos desafíos
Constanza Necuzzi 2013 cita a Area Moreira 2012
analiza las consecuencias de los efectos de las TIC en los aprendizajes
Contanza Necuzzi 2013 cita a Cabo y Moravee 2011
propone el desarrollo de habilidades humanísticas como tecnología personales y sociales para su desenvolvimiento en el siglo XXI
LA PRODUCCIÓN TRASMEDIA COMO PRINCIPIO DE LA ALFABETIZACIÓN EN LA INFORMACIÓN
Los cambios en la producción, distribución y consumo de contenido han producido un cambio
las narrativas clásicas han dado un paso hacia adelante
para crear
*narrativas transmedias
consiste en un modelo de relato donde se cuenta una historia a través de diferentes soportes y plataforma ofreciendo cada una de estas un contenido único e independiente, pero que en su conjunto forman un universo narrativo
Alfabetización Transmedia
conjunto de habilidades, practicas, valores, sensibilidades y estrategia de aprendizaje e intercambio desarrolladas y aplicadas en el contexto de las nuevas culturas colaborativas
responde a las necesidades reales del usuario
compartir, socializar, producir colaborativamente
objetivo
diseñar y desarrollar estrategias de aprendizaje centradas en el usuario
Narrativa Transmedia
formas de comunicar y de distribuir mensajes concebidos para contar historias a través de múltiples plataformas y pantalla a diferentes públicos haciendo posible la interacción por parte del usuario
principal rasgo
permite la participación de la audiencia en la historia
no se trata de replicar, sino de crear diferentes piezas de una historia en cada uno de los canales
nueva forma de contar historias
consiste en un modelo de relato donde se cuenta una historia a través de múltiples canales y plataformas
el concepto no es nuevo, en 1991 la academia Marsha Kinder, de la University of Southern de Calificación
instrodujo este termino para hacer referencia a una nueva forma de contar historias en las que se implicaba a los consumidores
el investigador estadounidense Henry Jenkins (2003) acuño el termino para darle un nuevo sentido en la era digital
en un artículo para la revista Technology Review 2003
señalo el comienzo de una "una nueva era de convergencia de medios" en la que se "vuelve inevitable el fujo de contenidos a través de múltiples canales"
Scolari 2013
la define como
"un tipo de relato donde la historia se despliega a través de multiples medios y plataformas de comunicación, y en la cual una parte de los consumidores asume un rol activo en ese proceso de acción"
Liuzzi 2014 periodista, consultor e investigador de medios digitales
compara las compara con el funcionamiento de una orquesta sinfónica donde cada instrumento puede
"catalogarse como un medio que desarrolla un fragmento de la obra, un melodía que puede sr apreciada de forma individual con toda logica, pero cobra mayor sentido si se contempla de forma coordinada con los demás instrumentos que la componen"
en la primera década de siglo XXI
el concepto fue creciendo y ganando espacio
la comunicación Transmedia
consiste en narrar una historia en diversas plataformas conservando la esencia y la coherencia del relato
esta técnica enriquece la narración
porque los usuarios pueden participar en su desarrollo interactuando y aportando elementos
desde sus conocimientos y experiencias
una historia se desarrolla como si se tratara de una serie, por capitulos
se presenta en varios formatos como una película, un libro, un post, videojuegos, audio, entre otras posiblidades
Marc Prensky
ha optado por utilizar el concepto "sabiduría digital"
las nuevas generaciones desarrollan una serie de competencias (trans) mediáticas fundamentales para su vida social fuera de las instituciones ducativas
nuevas tecnologías pueden convertirse
en un elemento que incremente la desigualdad y marginación entre diferentes zonas y colectivos
si no son tomadas las acciones apropiadas que estimulen el equilibrio
algunas competencias trasmedias que utilizan los estudiantes son:
una serie de habilidades relacionadas con la producción, el inetrecambio y el consumo de medios interactivos
comprenden desde los procesos de resolución de problemas en videojuegos hasta la producción y el intercambio de contenidos en plataformas web y redes sociales
no todos los jóvenes tienen las mismas competencias ni con el mismo grado de desarrollo
la creación, producción, intercambio y consumo crítico de contenido narrativo por los adolescentes también forman parte de este universo
los niños y jóvenes las ha aprendido de forma informal en la mayoría de los casos, lo que permite inferir que ni la escuela ni la biblioteca han tomado debidas cartas en el asunto.
Esta situación genera conflictos entre la institución educativa y las tecnologías que hay que resolver
las nuevas lógicas de consumo que rompen con la recepción tradicional de estas audiencias
antes los medios consolidaban un mensaje unívoco
uno a muchos
hoy internet habilita la producción en todas las esferas de la comunicación
muchos a muchos
Alvin Toffler 1980
acuñaba el término "prosumidor"
para dar cuenta de estas circunstancias
un juego de palabras entre productor y consumidor
LAS TIC Y SU INTEGRACIÓN EL TRABAJO ACADÉMICO
las TIC
se convirtieron en una herramienta imprescindible
en el ámbito, profesional, académico
trajo lo que se conoce como "sociedad de la información"
se ha propagado en diferentes campos
la salud
la educación
adquirió grandes herramientas
llevan el aprendizaje a un nuevo nivel
las finanzas
la comunicación
son utilizadas para presentar los avances de la elaboración en los proyectos
se apoyan en el uso de la computadora, el video proyector y la pantalla electrónica
es necesario fomentar espacios formativos en el ámbito educativo referido al uso de herramientas tecnologicas
potencialidades pedagógicas
mejorar las habilidades de comunicación de los estudiantes
generar nuevas formas de expresión
propiciar la participación en la vida pública
herramientas que se utilizan en la búsqueda de información
buscadores genericos
google, yahoo o bing
buscadores especificos
las nuevas tecnologías y los recursos digitales encuentran completamente integrados en el día a día de la sociedad actual.
recursos y herramientas de búsqueda y trabajos en la web
webquest o casa de tesoros
indagación e investigación a través de la Web
google drive
recursos tecnológicos que pueden facilitar el trabajo en equipo y promover la producción productiva
existe una forma de almacenar datos en un espacio virtual, fuera de la maquina en la que uno trabaja
LA NUBE, espacio virtual de almacenamiento
plataforma que brindan este servicio
OneDrive
Google Drive
útiles a la hora de gestionar los tiempos y las actividades de cada uno de los participantes
Google Calendar
Gantt Project
Workep
sistemas informativos que buscan archivos en la web
búsquedas academicas
Google Académico
BASE (Bielefeld Academic Search Engine)
servicios de marcadores sociales
nos permiten guardar en la nube y tener siempre accesible la selección de los sitios web que hayamos consultado
SymbalooEDU
Evernot
sitios web que ofrecen imágenes para descargarlas
Flickr
Freepick
Freeimages
Pixabay
Google Noticias
Paper.li
recursos tecnológicos para promover el intercambio y facilitar la producción colaborativa
recursos que permiten crear documentos de texto, planillas de cálculo y presentaciones para trabajar de manera colaborativa con otros usuarios
Google
Zoho docs
sitios que se conforman por el aporte de varios usuarios
permiten subir y enlazar sitios web
Wikia
Google Sites
Wikidot
Blogs
plataformas que permiten a los usuarios generar sitios web de forma muy sencilla
brindan el servicio de alojamiento y almacenamiento
Wordpress
Wix
para compartir lo producido durante la elaboración de un proyecto
seleccionar la forma en que va a presentarse ese material
este contenido forma parte de la colección Valija TIC
Podcasts
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Parrot
Ivoox
Mixxx
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Video LAN
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Presentaciones audiovisuales
Power Point
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