Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

1. Русский язык как учебный предмет. 2. Специфика обучения русскому языку…

- - - - Методики преподавания
        
        Коммуникативный подход: Этот метод сосредоточен на активном использовании языка в реальных ситуациях общения. Важность уделяется развитию навыков устной речи и аудирования, что позволяет школьникам практиковать язык в контексте общения. Основной целью является формирование способности свободно и правильно использовать язык для достижения конкретных коммуникативных целей.
        
        Грамматико-переводной метод: Этот традиционный метод акцентирует внимание на изучении грамматических правил и переводе текстов. Он включает детальное изучение морфологии и синтаксиса, что помогает школьникам понять структуру языка. Метод применяет упражнения по переводу и анализу текстов для закрепления знаний.
        
        Интегрированный подход: Комбинирование различных методик для создания сбалансированной программы обучения. Это может включать элементы коммуникативного подхода и грамматико-переводного метода, что позволяет учащимся развивать все языковые навыки — чтение, письмо, говорение и аудирование.
    - - Суммативное оценивание: Итоговые тесты и экзамены, которые оценивают общий уровень знаний и навыков школьника. Эти оценки часто имеют формальное значение и используются для присвоения оценок или сертификатов.
      - Самооценка: Включает методы, которые позволяют студентам самостоятельно оценивать свои достижения и прогресс. Это может быть полезным для повышения мотивации и понимания собственных слабых и сильных сторон.
      - Формативное оценивание: Включает регулярные задания, тесты и проверки понимания, направленные на мониторинг процесса обучения и предоставление обратной связи. Это помогает преподавателю и студенту отслеживать прогресс и корректировать учебный процесс.
    - - Аудио и видео ресурсы: Использование аудиоматериалов, таких как диалоги и лекции, помогает развивать навыки аудирования и произношения. Видео ресурсы, включая фильмы и образовательные ролики, улучшают восприятие языка на слух и помогают школьникам лучше понять культурные аспекты.
      - Учебники: Современные учебники включают разнообразные темы, от базовой грамматики до сложных текстов для анализа. Они содержат упражнения, задания и примеры для практики. Важно, чтобы учебники были адаптированы к уровню учащихся и включали разнообразные текстовые жанры.
      - Интерактивные платформы: Онлайн-курсы и приложения предлагают адаптивные упражнения, тесты и игры, способствующие самостоятельному обучению и практической тренировке языковых навыков. Эти платформы могут быть полезны для дополнительной практики вне классных часов.
    - - Письмо: Задания по написанию текстов, таких как эссе, статьи, письма и отчеты, помогают развивать навыки письменного общения. Преподавание включает изучение структуры текста, правил пунктуации и орфографии.
      - Говорение: Практика диалогов, монологов и участие в дискуссиях способствуют улучшению навыков устной речи. Это помогает учащимся уверенно выражать свои мысли и эффективно общаться.
      - Чтение: Развитие навыков чтения включает анализ различных типов текстов (художественных, научных, деловых) и понимание их содержания. Учащиеся учатся различать стиль, структуру и основной смысл текста.
      - Аудирование: Навыки аудирования развиваются через прослушивание различных аудиоматериалов, таких как радио передачи, интервью и лекции. Учащиеся учатся различать ключевые моменты и понимать основной смысл.
  - - - Сложные звуки : Звуки, вызывающие затруднения у школьников, такие как русские шипящие звуки («ж», «ш», «ч») или мягкие и твердые согласные. Произношение этих звуков отличается от местных учащихся, что может привести к ошибке.
      - Акцент : Особенности произношения, связанные с влиянием родного языка учащегося. Акцент может затруднить понимание речи, особенно если учащиеся используют интонации или звуки, не характерные для русского языка.
    - - Спряжение глаголов : русские глаголы с преобразованием по лицам, числам, временам, наклонениям и видам, что создает значительную сложность для неродных школьников. Спряжение требует понимания правил и исключений.
      - Предлоги : В казахском языке нет предлогов, что может вызвать проблемы у учащихся русскому языку как неродному
      - Падежи : Русский язык включает шесть падежей, которые обозначают различные грамматические функции (именительный, родительский, дательный и т.д.). Для школьников неродного языка это одна из сложных частей русской грамматики, так как многие языки не имеют аналогичных систем.
      - В русском языке существует категория рода, которой нет в казахском языке. Так как казахский язык является агглютинативным, а русский, и например, английский являются флективными.
    - - Страхи и препятствия при изучении языка : Многие ученики испытывают страх перед ошибками или препятствиями в общении на неродном языке, что может снизить их уверенность и желание владеть языком. Это также включает страх публичных выступлений или общения с носителями языка.
      - Индивидуальный подход к обучающимся : В обучении важно учитывать особенности каждого ученика, такие как темп обучения, постоянные методы и уровень подготовки.
- - - - Методы обучения
        
        Теоретические объяснения: Учащимся подробно объясняются правила постановки знаков препинания, приводятся примеры.
        
        Практические упражнения: Большое внимание уделяется выполнению различных упражнений на постановку знаков препинания в предложениях и текстах.
      - Синтаксис
        
        Порядок слов: Один из самых сложных аспектов для казахскоязычных учащихся – это порядок слов в русском предложении. В казахском языке порядок слов более свободный, чем в русском.
        
        Типы предложений: Изучаются различные типы предложений (простые, сложные, бессоюзные), их структура и особенности построения.
        
        Связь слов в предложении: Особое внимание уделяется подчинительной и сочинительной связи слов в предложении, а также использованию различных союзов и союзных слов.
      - Пунктуация
        
        Сложности для казахскоязычных учащихся: Казахский язык имеет свою специфику в постановке знаков препинания, которая отличается от русской. Это может вызывать трудности у учащихся, особенно в случаях, когда правила русской пунктуации не имеют прямых аналогов в казахском.
  - - - Фонетика и фонология
        
        Слоговая структура: Различия в слоговой структуре языков могут затруднять восприятие и произношение слов.
        
        Интонация и акцент: Каждый язык имеет свои уникальные интонационные и акцентные особенности, которые необходимо освоить для естественного звучания.
        
        Новые звуки: Изучающий язык сталкивается с новыми звуками, которых может не быть в родном языке. Это требует развития новых артикуляционных навыков.
      - Грамматика
        
        Различные грамматические категории: Порядок слов, падежи, времена глаголов – все эти категории могут существенно отличаться от родного языка.
        
        Контекстуальная грамматика: Значение слова или грамматической конструкции часто зависит от контекста, что требует более глубокого понимания языка.
        
        Исключения и идиомы: Каждый язык изобилует исключениями из правил и идиомами, которые требуют отдельного запоминания.
      - Морфология
        
        Формирование слов: Русский язык активно использует словообразование, в том числе приставки, суффиксы и корни для создания новых слов и изменения значений.
        
        Грамматический род: Существительные в русском языке имеют три рода (мужской, женский и средний), и это влияет на согласование слов в предложении.
        
        Система склонений и спряжений : В русском языке существительные, прилагательные и местоимения склоняются по падежам, а глаголы спряжены по временам, лицам, числам и родам.
      - Лексикология
        
        Словарный запас русского языка включает в себя как исконно русские слова, так и множество заимствований.