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Utilizar las situaciones-problema como estrategia preferente
Para todos los estudiantes la misma tarea supone retos y dificultades diferentes. Es decir no la abordan de la misma manera, ni con los mismos medios.
Focalizar en respuestas únicas y previsibles
Limita la creatividad y el razonamiento por parte del estudiante
Limita la posibilidad de AJUSTARSE a la diversidad como DOCENTE
Buscar que predomine la calidad y tipo de pregunta o conflicto que genera
ESTUDIANTES
Mayor posibilidad de tener éxito
Mayor posibilidad de implicación
Situaciones-Problema
Docente como mediador, no como transmisor
1RO
conocer la forma de pensar del niño
2DO
crear situaciones destinadas a crear contradicciones que inciten al niño a encontrar una solución.
MODELO DE ENSEÑANZA POR COMPETENCIAS
Herramienta fundamental
Que los estudiantes se pregunte el porqué de las cosas
Favorece
Aprender a aprender
Autonomía personal
Situaciones ajustadas al nivel de exigencia en el que se hayan los alumnos