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DESARROLLO 4 A 6 AÑOS - Coggle Diagram

- - - - A los 4 años: es común que los niños aún tengan arrebatos emocionales (rabietas) cuando no consiguen lo que quieren o se sienten frustrados, aunque su capacidad para calmarse mejora.
      - A los 5 años: comienzan a manejar mejor sus emociones, aunque pueden necesitar ayuda para comprender sus sentimientos. Empiezan a aprender a esperar su turno y a compartir.
      - A los 6 años: tienen más autocontrol y son capaces de expresar sus emociones con palabras en lugar de con rabietas. Se muestran más empáticos hacia los sentimientos de los demás.
- - - - A los 4 años: el juego con otros niños empieza a ser más cooperativo. Se interesan por jugar con compañeros, aunque los conflictos sobre compartir son comunes.
      - A los 5 años: las habilidades sociales mejoran; participan en juegos en equipo, respetan reglas simples y disfrutan de juegos que involucran turnos. Empiezan a formar amistades más estables.
      - A los 6 años: las amistades se vuelven más importantes. Comprenden las reglas sociales mejor y pueden trabajar en grupo con mayor éxito. También desarrollan un sentido de justicia y equidad.
- - - - 4 años: Correr, trepar, equilibrio sobre un pie, pueden subir y bajar escaleras alternando pies
        
        5 años: mejora coordinación, saltan comn pies juntos, lanzan pelota, maneja triciclo y bicicleta con apoyo.
        
        6 años: correr rápido, trepan, manejan bicicleta sin apoyo
    - - 4 años: sostienen lápices correctamente, recortan formas simples con tijeras, y pueden copiar formas básicas como círculos y cruces.
        
        A los 5 años: dibuja figuras humanas con mayor detalle, como cabeza, cuerpo, brazos y piernas. Pueden abotonarse la ropa y comenzar a escribir algunas letras.
        
        A los 6 años: escriben su nombre, cortar figuras más complejas y atarse los zapatos.
- - - - Pensamiento simbólico:
        
        Capacidad para usar el pensamiento simbólico, lo que les permite jugar a juegos de "hacer de cuenta". Imitan situaciones de la vida real y emplean juguetes como representación de objetos del mundo.
      - Razonamiento preoperacional (según Piaget):
        
        Aún tienen dificultades para entender conceptos abstractos y operaciones lógicas. Por ejemplo, a esta edad son egocéntricos, lo que significa que les cuesta entender el punto de vista de otras personas.
        Desarrollan la capacidad para agrupar objetos según características sencillas como el color o la forma, aunque aún no comprenden totalmente conceptos como la conservación de la cantidad.
      - Lenguaje y comunicación:
        
        A los 4 años: el vocabulario aumenta significativamente (alrededor de 1500 palabras) y comienzan a construir oraciones de 4 a 5 palabras. Son capaces de seguir instrucciones simples y expresar necesidades básicas.
        
        A los 5 años: el vocabulario sigue ampliándose (más de 2000 palabras), las oraciones son más complejas y pueden hablar sobre eventos del pasado o futuro. Entienden conceptos espaciales como "dentro" y "fuera".
        
        A los 6 años: mejoran su capacidad para usar oraciones más largas y complejas, describen historias detalladas, entienden reglas gramaticales más avanzadas, y comienzan a leer palabras simples.