Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Иноязычное образование как социальный и педагогический феномен - Coggle…

- - - - Целостность
      - Воспитание и развитие личности
      - Средства родной и иных культур
      - Направленность на обучение
  - - - Законы психического развития (Л.В. Выготский)
        
        Ритм и темп
        
        Оптимальный период
        
        Возникновение
        
        Общественно-исторические и биологические законы
        
        Обучение
        
        Деятельность
      - Память
        
        Моторная
        
        Аффективная
        
        Образная
        
        Словесно-логическая
- - - - Сознательный способ
        
        Вне языковой среды
        
        Управляемый
      - Интуитивный способ
        
        В иноязычной среде
        
        Хаотичный
    - - Осознанный путь
    - - Показ
      - Объяснение
      - Побуждение
      - Контроль
      - Подкрепление
- - - - Способность осуществлять общение посредством языка
    - - Личностное образование
        
        Знания
        
        Умения
        
        Навыки
  - - - Прижизненно формируемое
      - Этносоциокультрно обусловленное
      - Актуализируемое в деятельности
      - Основанное на знаниях
      - Становится результатом
- - - - Овладение
        способами учебных действий
        
        Виды УУД
        
        Личностные
        
        Познавательные
        
        Базовые логические действия
        
        Объединять
        
        Определять признак
        
        Сравнивать
        
        Базовые исследовательские действия
        
        Определять разрыв
        
        Формулировать цель
        
        Работа с информацией
        
        Выбирать источник информации
        
        Распознавать достоверную и недостоверную информацию
        
        Находить информацию
        
        Регулятивные
        
        Самоорганизация
        
        Планировать действия
        
        Выстраивать действия
        
        Самоконтроль
        
        Устанавливать причины
        
        Корректировать действия
        
        Коммуникативные
        
        Общение
        
        Проявлять уважение и соблюдать правила
        
        Признавать точки зрения
        
        Воспринимать суждения и выражать эмоции
        
        Совместная деятельность
        
        Формулировать краткосрочные и долгосрочные цели
        
        Принимать и обсуждать цели
        
        Проявлять готовность
        
        Ответственно выполнять работу
    - - Порождение и
        восприятие речи
        
        Виды
        
        Говорение
        
        Письменная речь
        
        Чтение
        
        Аудирование
- - - - Самовоспитание
      - Учитель
      - Типы
        
        Аутсайдер
        
        Автохтон
        
        Кочевник
        
        Космополит
        
        Не испытывает трудности в коммуникации с представителями
        разных культур
    - - Духовно-нравственные качества личности
      - Положительное отношение к ценностям иностранных культур
      - Приобщение к общественным ценностям
        
        Наука
        
        Культура
        
        Искусство
      - Национально-культурная идентичность
        
        Осознание принадлежности
      - Устойчивая гражданская позиция
    - - Овладение знанием
      - Формирование
        
        Убеждения
        
        Устойчивое эмоциональное отношение
        
        Стереотипы
    - - Антропоцентризм
      - Опора
        
        Российские духовно-нравственные ценности
        
        Иноязычная речевая деятельность учащихся
        
        Лучшие образцы поведения в иноязычной среде
      - Общественная направленность
      - Связь с жизненным опытом
      - Развивающая направленность
      - Комплексность и непрерывность
      - Подкрепление словесного воздействия полезными практическими делами
    - - Гражданско-патриотическое
        
        Ценностное отношение к Родине
        
        Осознание идентичности
        
        Этнокультурная
        
        Российская гражданская
        
        Сопричастность
        
        Прошлое
        
        Настоящее
        
        Будущее
        
        Уважение
        
        Свой народ
        
        Другие народы
        
        Первоначальное представление
        
        Человек, как член общества
        
        Права и ответственность
        
        Уважение и достоинство
        
        Нравственно-этические нормы поведения
        
        Правила межличностных отношений
      - Духовно-нравственное
        
        Признание индивидуальности
        
        Проявление сопереживания
        
        Неприятие форм поведения, направленных на
        причинение физического и морального вреда
      - Эстетическое
        
        Уважение и восприимчивость
        
        Стремление к самовыражению
      - Физическое
        
        Соблюдение правил ЗОЖ
        
        Бережное отношение к здоровью
      - Трудовое
        
        Осознание ценности труда
      - Экологическое
        
        Бережное отношение к природе
        
        Непринятие действий, наносящих вред
      - Ценности научного познания
        
        Первоначальные представления о научной картине мира
        
        Познавательные интересы
    - - УМК
      - Тексты
      - Изобразительная наглядность
      - Театральные постановки
      - Песенный материал
      - Фильмы
      - Экскурсии
      - Встречи
      - Проекты