Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENGELASAN HAIWAN & TABIAT PEMAKANAN HAIWAN …
PENGELASAN HAIWAN & TABIAT PEMAKANAN HAIWAN
(SAINS TAHUN 3)
Teori Piaget
Teori ini fokus pada pembangunan pengetahuan sendiri dan corak perkembangan mereka sendiri.
Tahap 1: 'Sensorimotor' mengenai perkembangan kognitif melalui pengalaman sensory (melihat, mendengar) dan tindakan motor(menyentuh). Contoh: Pelajar melihat haiwan semasa lawatan dan berhenti di kandang arnab, pelajar memberi kangkung kepada anab sambil menyentuh arnab tersebut. Dari situasi tersebut pelajar dapat mengetahui bahawa arnab termasuk dalam kategori herbivor.
Tahap 2: 'Pre-operational' mengenai pelajar akan menggunakan akal untuk memberikan jawapan melalui pengalaman penglihatan dan sentuhan. Contoh: Semasa lawatan pelajar telah berhenti di sangkar ular dan telah melihat pekerja zoo sedang memberi tikus kepada ular dan selepas itu pelajar diberi peluang untuk menyentuh ular. Dari situasi tersebut pelajar dapat mengetahui bahawa ular termasuk dalam kategori karnivor.
Tahap 3: 'Concrete Operational' mengenai kebolahan berfikir secara logik dan menguasai konsep pengelasan serta mula bersosial dan menerima pandangan pelajar lain. Berdasarkan pengalaman sepanjang lawatan pelajar dapat mngenal pasti pengelasan haiwan melalui tabiat pemakanan seperti herbivor, omnivor dan karnivor.
Tahap 4: 'Formal Operational' dalam proses ini telah berlaku proses pembangunan pembelajaran dan pelajar boleh melakukan proses mental ke atas idea-idea dan membuat jangkaan berdasarkan fakta. Secara tidak langsung pelajar boleh mengklasifikasikan jenis haiwan mengikut tabiat pemakanan tanpa bantuan guru.
Objektif
murid dapat mengelaskan haiwan mengikut tabiat pemakanan.
Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya tiga contoh haiwan mengikut tabiat pemakanan.
Penyataan Masalah
1.Murid tidak dapat mengelaskan haiwan mengikut tabiat pemakanan
Murid tidak dapat membezakan kategori pengelasan haiwan
Aktiviti (Storyboard)
2.Setibanya di Zoo Negara, mereka telah dibahagikan mengikut satu kumpulan 2 orang murid dan seorang guru
1.Pada seawal 7 pagi seramai 6 orang murid tahun 3 kelas Alpa dibawa ke zoo negara untuk program lawatan sambil belajar dengan menaiki sebuah bas. Guru yang terlibat adalah 3 orang guru sebagai penjaga iaitu guru kelas dan 2 guru sains
Ketiga-tiga kumpulan akan pergi ke 'check point' kawasan yang berbeza. Semasa tiba di 'check point' kawasan, guru akan menjelaskan tentang pengelasan haiwan dan tabiat pemakanan iaitu mempunyai 3 kumpulan 1.Herbivor (Haiwan yang memakan tumbuh-tumbuhan sahaja) 2. Omnivor: (Haiwan yang memakan tumbuh-tumbuhan&haiwan lain) 3. Karnivor (Haiwan yang memakan haiwan lain)
Tempoh lawatan selama 5 jam dan pada akhir lawatan murid akan dikumpulkan pada 1 tempat yang sama untuk sesi soal jawab antara murid dan guru. Guru akan bertanyakan tentang apakah haiwan dalam kategori herbivor,omnivor dan karnivor dan apakah 3 contoh tabiat pemakanan haiwan tersebut mengikut pengelasan. Murid bagi setiap kumpulan memberi jawapan berbeza-beza berdasarkan apa yang mereka lihat semasa lawatan tersebut kerana 'check point' lawatan setiap kumpulan adalah tidak sama.
Berdasarkan sesi soal jawab ini guru dapat menilai kefahaman, pembelajaran pelajar dalam pengelasan haiwan dan tabiat pemakanan haiwan. Serta berlaku perbincangan kecil dan penerangan yang lebih mendalam
Pada pukul 2 petang pelajar menaiki bas sekolah untuk pulang
Ahli Kumpulan 5
Mohd Faris Bin Abdullah (P150003)
Nurhidayah Binti Hussian (P128772
Nurul Aiqa Nasmida Binti Amran (P147806)
Nurul Aqilah Binti Mohammad Sabri (P151111)
Siti Asmat Bnti Mohd Hanapi (P148136)