Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 สภาพงาน บทบาท หน้าที่ และภาระงานของครู - Coggle…
หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
สภาพงาน บทบาท หน้าที่ และภาระงานของครู
ความหมายของสถานภาพ บทบาท หน้าที่ ภาระงาน มาตรฐานการปฏิบัติงาน และสมรรถนะ
สถานภาพของครู
สถานภาพของครูหมายถึง ตำแหน่งและบทบาท ที่ครูมีในสังคมและองค์กรการศึกษา ซึ่งกำหนดให้ครูมีหน้าที่ในการสอนและพัฒนาศักยภาพของนักเรียน โดยมีความรับผิดชอบต่อการสร้างสรรค์การเรียนรู้ที่มีคุณภาพ
บทบาทของครู
การปฏิบัติตามความคาดหวัง ที่สังคมและนักเรียนมีต่อครู เช่น การเป็นผู้ให้ความรู้ การเป็นที่ปรึกษา และการเป็นแบบอย่างที่ดีในด้านต่าง ๆ ซึ่งรวมถึงการส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรมในนักเรียน
หน้าที่ของครู
กิจกรรมและภารกิจ ที่ต้องทำเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษา เช่น การเตรียมการสอน การประเมินผลการเรียนรู้ และการดูแลนักเรียนให้มีพัฒนาการที่ดี
การสอนและถ่ายทอดความรู้
การดูแลและสนับสนุนพัฒนาการของนักเรียน
การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่เหมาะสม
ภาระงานของครู
ปริมาณงาน ที่ต้องรับผิดชอบ เช่น การจัดทำแผนการสอน การวัดผล และติดตามผลการเรียนรู้ของนักเรียน ซึ่งอาจส่งผลต่อความสามารถในการจัดการเวลาและทรัพยากรในการทำงาน
มาตรฐานการปฏิบัติงานของครู
เกณฑ์ที่ใช้วัดคุณภาพ ของการทำงาน ซึ่งรวมถึงความสามารถในการสอน การดูแลนักเรียน และการพัฒนาตนเองเพื่อให้ทันต่อแนวโน้มทางการศึกษาใหม่ ๆ
สมรรถนะของครู
ทักษะและความสามารถ ที่จำเป็นสำหรับครูในการปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ เช่น ความสามารถในการสื่อสาร การจัดการชั้นเรียน และการใช้เทคโนโลยีในการสอน ซึ่งมีผลต่อคุณภาพการศึกษาโดยรวม
บทบาท หน้าที่ครู ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และระเบียบข้าราชการครู และบุคลากรทางการศึกษาฯ
ผู้สอน
ผู้สอน คือ ครูและคณาจารย์ในสถานศึกษาระดับต่างๆ
ข้อกำหนดตามพระราชบัญญัติ
การมีใบอนุญาตประกอบวิชาชีพครู
การเข้ารับการฝึกอบรมและพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่อง
การปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพ
ครู
บุคลากรวิชาชีพ ทําหน้าที่หลักทางด้านการเรียนการสอนและการส่งเสริม การเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการต่างๆ ในสถานศึกษาทั้งของรัฐและเอกชน
คณาจารย์
บุคลากรซึ่งทําหน้าที่หลักทางด้านการสอนและการวิจัยในสถานศึกษา ระดับอุดมศึกษาระดับปริญญาของรัฐและเอกชน
มาตรฐานการปฏิบัติงาน ของครูตาม ข้อบังคับของคุรุสภาฯ
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ
มาตรฐานความรู้และประสบการณ์วิชาชีพ
คือ ข้อกําหนดเกี่ยวกับความรู้และ ประสบการณ์ในการจัดการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษา ซึ่งผู้ต้องการประกอบวิชาชีพทางการศึกษา
ต้องมีเพียงพอที่สามารถนําไปใช้ในการประกอบวิชาชีพได้
มาตรฐานความรู้
คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณ
การประกันคุณภาพการศึกษา
การวัดและการประเมินผลการเรียนรู้
นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา
การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้
การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้นเรียน
หลักสูตร
จิตวิทยาสําหรับคร
ภาษาและวัฒนธรรม
ปรัชญาการศึกษา
ความเป็นครู
มาตรฐานประสบการณ์วิชาชีพ
การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน
การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษาในสาขาวิชาเฉพาะ
มาตรฐานการปฏิบัติงาน
มาตรฐานการปฏิบัติงาน คือ ข้อกําหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะหรือการแสดงพฤติกรรม การปฏิบัติงานและการพัฒนางาน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องปฏิบัติตามเพื่อให้เกิดผล ตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายการเรียนรู้ หรือการจัดการศึกษา รวมทั้งต้องฝึกฝนให้มีทักษะหรือความชํานาญสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง
ผู้ประกอบวิชาชีพครู ต้องมีมาตรฐานการปฏิบัติงาน
ปฏิบัติกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูให้ก้าวหน้าอยู่เสมอ
ตัดสินใจปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ โดยคํานึงถึงผลที่จะเกิดแก่ผู้เรียน
มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียนให้เติบโตเต็มตามศักยภาพ
พัฒนาแผนการสอนให้สามารถปฏิบัติได้จริงในชั้นเรียน
พัฒนาสื่อการเรียนการสอนให้มประสิทธิภาพอยู่เสมอ
จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนรู้จักคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์โดยเน้นผลถาวรที่เกิดแก่ผู้เรียน
รายงานผลการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนได้อย่างมีระบบ
ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้เรียน
ร่วมมือกับผู้อื่นในสถานศึกษาอย่างสร้างสรรค์
ร่วมมือกับผู้อื่นในชุมชนอย่างสร้างสรรค
แสวงหาและใช้ข้อมูลข่าวสารในการพัฒนา
สร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ในทุกสถานการณ
มาตรฐานการปฏิบัติตน
มาตรฐานการปฏิบัติตน
คือ จรรยาบรรณของวิชาชีพที่กําหนดขึ้นเป็นแบบแผนในการประพฤติตน ซึ่งผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาต้องปฏิบัติตาม เพื่อรักษาและส่งเสริมเกียรติคุณชื่อเสียง และฐานะของผู้ประกอบวิชาชีพทางการศึกษาให้เป็นที่เชื่อถือศรัทธาแก่ผู้รับบริการและสังคมอันจะนํามาซึ่งเกียรติและศักดิ์ศรีแห่งวิชาชีพ
การมุ่งผลสัมฤทธิ์: ครูต้องมีความมุ่งมั่นในการสร้างผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยต้องตั้งเป้าหมายที่ชัดเจนและสามารถวัดผลได้
การบริการที่ดี: ครูต้องให้บริการที่ดีต่อนักเรียนและผู้ปกครอง โดยการสร้างความสัมพันธ์ที่ดีและให้คำแนะนำที่เหมาะสม
จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพ: ครูต้องปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพอย่างเคร่งครัด เช่น ความซื่อสัตย์ ความรับผิดชอบ และการเคารพสิทธิของนักเรียน
การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง: ครูต้องมีความตั้งใจในการพัฒนาศักยภาพของตนเองผ่านการอบรม การศึกษาเพิ่มเติม และการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนร่วมงาน
การบริหารจัดการหลักสูตรและการเรียนรู้: ครูต้องมีความสามารถในการออกแบบและจัดการหลักสูตรที่เหมาะสมกับนักเรียน รวมถึงใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการสอน
การประเมินผล: ครูต้องใช้วิธีการประเมินผลที่หลากหลายเพื่อวัดผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน และปรับปรุงกระบวนการสอนให้ดียิ่งขึ้น
การทำงานร่วมกับชุมชน: ครูควรมีส่วนร่วมในการพัฒนาชุมชนและสร้างความสัมพันธ์ที่ดีกับผู้ปกครองและองค์กรต่าง ๆ เพื่อสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียน
สมรรถนะของครู
การปฏิบัติหน้าที่ครู
มุ่งมั่นพัฒนาผู้เรียน ด้วยจิตวิญญาณความเป็นครู
ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีความเป็น
พลเมืองที่เข้มแข็ง
ส่งเสริมการเรียนรู้ เอาใจใส่ และยอมรับความแตกต่างของผู้เรียนแต่ละบุคคล
สร้างแรงบันดาลใจผู้เรียนให้เป็นผู้ใฝ่เรียนรู้ และผู้สร้างนวัตกรรม
พัฒนาตนเองให้มีความรอบรู้ ทันสมัย และทันต่อการเปลี่ยนแปลง
การจัดการเรียนรู้
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การจัดการเรียนรู้ สื่อ การวัดและประเมินผล
การเรียนรู้
บูรณาการความรู้และศาสตร์การสอนในการวางแผนและจัดการเรียนรู้
ที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้มีปัญญารู้คิด และมีความเป็นนวัตกร
ดูแล ช่วยเหลือ และพัฒนาผู้เรียนเป็นรายบุคคลตามศักยภาพ สามารถ
รายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ
จัดกิจกรรมและสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียน
โดยตระหนักถึงสุขภาวะของผู้เรียน
วิจัย สร้างนวัตกรรม และประยุกต์ใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์
ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน
ปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์และมีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพ
ความสัมพันธ์กับผู้ปกครองและชุมชน
ร่วมมือกับผู้ปกครองในการพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ
ที่พึงประสงค์
สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้ปกครองและชุมชน เพื่อสนับสนุนการเรียนรู้ที่มีคุณภาพของผู้เรียน
ศึกษา เข้าถึงบริบทของชุมชน และสามารถอยู่ร่วมกันบนพื้นฐาน
ความแตกต่างทางวัฒนธรรม
ส่งเสริม อนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาท้องถิ่น
ภาระงานของข้าราชการครู ตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
มี 4 ด้าน ว.21
1.การจัดการเรียนการสอน การวางแผน
และดำเนินการสอนที่มีประสิทธิภาพ
2.การประเมินผลการเรียนรู้ การประเมินผลนักเรียนทั้งในด้านความรู้และทักษะ
3.การพัฒนาตนเอง การเข้าร่วมอบรมหรือพัฒนาความรู้เพื่อเพิ่มทักษะในการสอน
4.การพัฒนาคุณภาพการศึกษา การมีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตรและนวัตกรรมการศึกษา
มาตรฐานตำแหน่ง และมาตรฐานวิทยฐานะของข้าราชการครู ว.3
ตำแหน่ง
ครู
ครูผู้ช่วย
วิทยฐานะ
ครูชำนาณการพิเศษ (ค.ศ.3)
ครูเชี่ยวชาญ (ค.ศ.4)
ครูชำนาณการ (ค.ศ2)
ครูเชี่ยวชาญพิเศษ (ค.ศ.5 )