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Mapa Mental: Las Nociones Básicas de la Evaluación de los Procesos de…
Mapa Mental:
Las Nociones Básicas de la Evaluación de los Procesos de Enseñanza-Aprendizaje
Funciónes
Tomar decisiones de enseñanza
Ayuda a los docentes a ajustar estrategias y prácticas según el nivel de comprensión y habilidades de los estudiantes.
Proporcionar retroalimentación
Ofrece a los estudiantes información sobre sus fortalezas y áreas a mejorar, ajustando su aprendizaje según los objetivos.
Medir el progreso del aprendizaje
Evalúa el avance y dominio del estudiante respecto a los objetivos, proporcionando información valiosa sobre su comprensión.
Evaluar el desempeño del docente
Analiza la enseñanza de los docentes en relación con los objetivos de aprendizaje y las expectativas de los estudiantes.
Tomar decisiones de promoción o graduación
Evalúa el rendimiento final del estudiante para determinar su promoción o graduación, basándose en los objetivos establecidos.
Tipologia
Según su extensión
Evaluación parcial
Se centra en componentes específicos de un estudiante o institución para identificar áreas de mejora más concretas.
Evaluación global
Analiza todos los componentes del proceso educativo, estableciendo metas y prioridades para mejorar el desarrollo integral del estudiante.
Según su función y propósito
Función formativa
Mejora los procesos educativos en curso mediante retroalimentación continua, ajustando la enseñanza para alcanzar los objetivos establecidos.
Función sumativa
Evalúa procesos concluidos, analizando su efectividad y utilidad para futuras decisiones o ajustes en la enseñanza.
Según el criterio de comparación
Sistema de heteroreferencia
Compara con estándares externos o grupales, determinando el rendimiento en relación con criterios predefinidos.
Sistema de autoreferencia
Compara el progreso con los propios resultados anteriores, analizando mejoras personales o institucionales.
Según los agentes evaluadores
Evaluación interna
Ejecutada por los miembros de la institución, puede ser autoevaluación, coevaluación o evaluación del trabajo de otros integrantes.
Evaluación externa
Realizada por evaluadores ajenos, examina el funcionamiento de una institución educativa para asegurar su calidad.
Según el momento de aplicación
Evaluación procesual
Es continua, recopila datos a lo largo del tiempo sobre el progreso del estudiante o el centro educativo.
Evaluación final
Valora un proceso terminado, recopilando datos tras su finalización para medir los resultados alcanzados.
Evaluación inicial
Realizada al comienzo de un curso, establece puntos de partida y objetivos para guiar el proceso educativo.
Características
Flexible
Porque se adecua a las características y necesidades (personas y medio).
Es integral
Porque considera a todos los elementos del currículo: Sujeto, procesos y elementos).
Continua
Porque es permanente y se produce en diversos momentos: Inicio, proceso, salida.
Evaluación de los procesos enseñanza-aprendizaje
La evaluación, mide el progreso de los estudiantes, proporcionando retroalimentación continua para ajustar y certificar el dominio de conceptos, habilidades y conocimientos.
Maestro: Brainer Nivar
Alumna: Yaniris Valdez Contreras
Materia: Evaluación de los aprendizajes
Santo Domingo Oeste, RD, 11/09/24
