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CONDICIONAMIENTO OPERANTE, Maria Fernanda Torres Tadeo, Capítulo 4.…
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Thorndike
El aprendizaje
Influido por la consecuencia de esa conducta
Ensayo y error
Adquisición
Supresión
Skinner
Adquisición de conductas seguidas de consecuencias
Ley básica del condicionamiento
El refuerzo produce aprendizaje
Se puede aprender cualquier conducta
Condiciones para el condicionamiento
El reforzador
Debe presentarse de forma inmediata
Debe ser después de la respuesta
Debe ser congruente
Conceptos básicos
Nivel operante básico
Frecuencia de la conducta en ausencia del reforzamiento
Conducta terminal
Forma y frecuencia de la respuesta deseada
Luego de ser reforzada
Extinción
La respuesta deja de ser reforzada
Puede presentarse la respuesta luego de la extinción
Conducta supersticiosa
No hay claridad ni exactitud de que conducta fue reforzada
Modelado
Enseñar la conducta deseada
Aproximaciones sucesivas
Encadenamiento
Secuencia de cadenas mediante el modelado
Para aprender conductas largas y/o complejas
La naturaleza de los reforzadores
Primarios o secundarios
Primarios
De caracter biológico o innato
Fisiológicos y de afecto
Secundarios
Reforzador condicionado
Estímulo neutro que se convierte en uno reforzante
Positivos o negativos
Positivo
Presentación de un estímulo
Negativo
Retirada de un estímulo
El estímulo generalmente aversivo o desagradable
Incrementan respuestas
El castigo, al contrario, dismuye respuestas
Diversidad de consecuencias
Reforzadores materiales
Tangible, objeto cualquiera
Reforzadores sociales
Gesto o signo de otra persona con intención positiva
Reforzadores de actividad
Oportunidad para hacer una actividad de disfrute
Retroalimentación positiva
Reflexión
Reforzadores intrínsecos
Sentimientos internos de agardo
Orgullo, alivio, placer, etc.
Factores que influyen en la eficacia del reforzamiento
Oportunidad del momento
Énfasis de forma inmediata
Magnitud y atractivo
Calidad del reforzamiento
Coherencia
Esquemas de reforzamiento
De proporción
Reforzamiento luego de x número de respuestas
Fija
Se estipula una cantidad determinada
Ej. 1:20
Variable
No se estipula una cantidad determinada
Impredecible
Intervalo
Reforzamiento luego de un periodo de tiempo
Fijo
Cierto tiempo sin considerar la cantidad de respuestas
Variable
El tiempo de forma impredecible
Diferenciales
Reforzamiento luego de determinado número de respuestas en un tiempo específico
Ritmo diferencial de muchas respuestas (RDM)
Muchas respuestas en poco tiempo
Ritmo diferencial de pocas respuestas (RDP)
Rufuerzo tras x tiempo sin tener respuestas
Reforzamiento diferencial de otras conductas (RDO)
Se refuerza por no hacer nada, exceptuando una conducta determinada
Control del estímulo
Generalización
Más probabilidad de respuesta ante estímulos parecidos
Discriminación
Respuesta reforzada ante un estímulo pero no ante otro
Dos estrategias
Indicadores
Que señalen la conducta deseada
Contextos
Ambientes
Eliminación de conductas indeseables
Extinción de respuestas
El reforzador deja de estar asociado con las respuestas
Consecuencias deseadas no congruentes
Obtener una consecuencia sin realizar una conducta inapropiada
Reforzamiento de otras conductas
Reforzamiento diferencial
Reforzamiento de conductas icompatibles
Reforzar una respuesta opuesta
Cuando el reforzamiento no funciona
Diferentes causas
El reforzador no es reforzante
El reforzamiento no es congruente
La persona gana poco o pierde mucho
El modelado se brindó de forma rápida
Maria Fernanda Torres Tadeo
Capítulo 4. Condicionamiento operante (pp. 59-93)