Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Niveles de Lectura - Coggle Diagram
Niveles de Lectura
LECTURA LITERAL
En el nivel de lectura literal el lector identifica y comprende lo que el autor expresa de forma directa. Es decir, el lector da cuenta de la información explicita en el texto
La comprensión local del texto requiere que el lector comprenda el significado de las palabras, identifique la relación entre los componentes dentro de una oración o un párrafo, identifique los sujetos, eventos u objetos mencionados en el texto, etc (Comprensión literal del texto).
-
-
-
LECTURA INFERENCIAL
En el nivel de lectura inferencial el lector identifica el tema del que trata el texto, cómo está organizado, qué ideas expresan el significado general, qué relaciones hay entre ellas. (Para ello es necesario esquematizar y utilizar estrategias para relacionar
La comprensión global del texto requiere que el lector establezca las relaciones entre las ideas expuesta por el autor para derivar aquellas que están implícitas en el texto. Es decir, requiere que el lector infiera lo que el autor dice entre lineas. La comprensión global va más allá de la información literal que expone el autor en el texto.
-
-
-
-
Nivel Analógico
El nivel analógico está relacionado con la capacidad del lector para identificar relaciones entre palabras y conceptos, como sinónimos, antónimos, analogías y metáforas.
Este nivel profundiza en el entendimiento del lenguaje figurado y cómo se utilizan las comparaciones para enriquecer el texto.
-
-
Analogía: Comparación entre dos conceptos o cosas que comparten características
similares. Se utiliza para explicar algo nuevo o complejo mediante lo conocido.
-
LECTURA CRITICA
En el nivel de lectura critica el lector relaciona las ideas expuestas por el autor con sus propias experiencias personales y establecer generalizaciones con respecto a la realidad social, incluye todos los conocimientos que, según su criterio, enriquecen o aclaran el significado del texto.
La comprensión para asumir una postura critica frente al texto requiere que el lector utilice el contenido del texto en otros contextos Es decir, modifique su conducta, lo aplica para resolver problemas o lo referencia para producir otro texto.
-
-
reflexiona y relacionar el contenido del texto con su experiencia o con otros contextos (sociales, políticos, económicos, culturales,