Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Теории развития личности ребенка - Coggle Diagram
Теории развития личности
ребенка
Психоаналитическая теория
Эрика Эриксона
5.понимание принадлежности к определенному полу – непонимание
форм поведения, соответствующего данному полу (12 – 18 лет);
4.трудолюбие – чувство неполноценности (6 – 11 лет);
6.стремление к интимным отношениям – изолированность от
окружающих (раннее взросление);
3.инициативность – чувство вины (4 – 5 лет);
7.жизненная активность – сосредоточенность на себе, возрастные
проблемы (нормальное взросление);
2.чувство независимости – ощущение стыда и сомнения (1 – 3 года);
8.ощущение полноты жизни – отчаяние (позднее взросление).
1.доверие – недоверие к окружающему миру (0 – 1 год);
Зигмунда Фрейда
Генитальная стадия (12 – 18 лет).
Латентная стадия (6 – 12 лет);
Фаллическая стадия (4 – 5 лет);
Анальная стадия (2 – 3 года);
Оральная стадия (0 – 2 года);
Когнитивная теория
3) период конкретного мышления (7 – 11
лет);
2) до оперативный (2 – 7 лет);
1) чувственно-двигательный
(сенсомоторный) – от рождения до 2 лет;
4) период формально-логического, абстрактного мышления(11-12 -18 лет и далее)
Теория поведения
оперантное
обусловливание
классическое
подражание
Биологическая теория
По мнению этологов, человек рождается с определенными фиксированными образцами действий, генетически детерминированными формами поведения - инстинктами.
Гуманистическая теория
самооценка;
самореализация.
любовь и принадлежность к конкретной социальной группе
(социальный статус);
безопасность и уверенность в
будущем;
выживание, или биологические
потребности;
Культурно-историческая теория
всякая
функция в культурном развитии ребенка появляется на сцену дважды,
в двух планах, сперва социальном, как категория интерпсихическая, потом –
психологическом, как категория интрапсихическая, сперва между
людьми, затем внутри ребенка".
Социокультурная Теория
(Выготский)
Эта теория развития развивается из взаимодействия детей с инструментами
и другими людьми в их социальной среде. Сообщество, культура и
взаимодействие являются ключевыми факторами развития и обучения
ребенка.
Теория Привязанности
(Боулби)
Эта теория основана на сильных эмоциональных и
физических связях, которые создают у ребенка чувств о безопасности. Устанавливаются связи с опекунами, которые
доступны и чутко реагируют на потребности ребенка. Таким
образом, младенец знает, что воспитатель надежен, что
создает надежную базу для ребенка, чтобы исследовать свое
окружение.
теория психосоциального
развития (Эриксон)
верность (13-19 лет)
компетентность (5-12
лет)
Любовь (20-39 лет)
целеустремленность (4-5 лет)
заботу (40-64 года)
волю (2-4 года)
мудрость (65+лет)
Надежду (от рождения до 2
лет)
Когнитивная Теория
Развития (Пиаже)
конкретными операционными (7-11 лет)
предоперационными (2-7
лет)
сенсомоторными (от рождения до 2 лет)
формальными
операциями (12+лет)
Зона ближайшего развития
Зона ближайшего развития – это то, на что ребенок способен, но не
умеет без помощи взрослых.