Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

IF (Den anpassade skolan och dess historiska rötter som perspektiv, Etiska…

- - - - Integrering och inkludering (Ineland, 2019, s.94)
        
        1993 kom lagen om LSS (Ineland, 2019, s. 40)
        
        Olika inrktning för specialpedagogiksutbildning (Östlund, 2009, s. 150-151)
        
        Salamanca (Ineland, 2019, s. 36)
  - - - 1968 finns inga obildbara. Utvecklingsstörda får delta i samhället (Ineland, 2019, s.93)
  - - - 1944 skolplikt för de bildbara sinnesslöa, landstinget tillhandahöll vård och undervisning (Bethén, 2007, s.22)
  - - - Uppfostringsanstalter/sinnesslöskolanstalter (Berthén, 2007, s.7-11)
- - - - Tvångssterilisering
        
        Förbjöds i Sverige 1976
  - - - Socialisation
        
        Instutitioner
        
        Regulativa element
        
        Lagar, regler, administrativa rutiner med formella syften. Skapa samhällig acceptans (Ineland, 2019, s. 194).
        
        Normativa element
        
        Det som uppfattas som bra och eftersträvansvärt i en given kontext. Insater och åtgärder (Ineland, 2019, s. 194)
        
        Kognitiva element
        
        Stabilitet genom människors sätt att tänka och handla likformigt. Lägger vikt vid förgivettagna förställningar och gemensamma tolkningsmönster (Ineland, 2019, s. 194-195)
        
        Professioner
        
        Värderingar
        
        Grudläggande principer som individer och samhälle tycker är viktiga till exempel vad som anses vara rätt och fel.
        
        Grundläggande övertygelser
        
        Preferenser
        
        Förkärlek för vissa val, val som beslutfattande individ fördrar, återspeglas i olika situationer.
        
        Individuella val.
        
        Normer
        
        Oskrivna förmella regler, varierar mellan individer och kulturer.
        
        Regler för beteende.
      - Dialektisk relation mellan istutitiner och professioner (Ineland, 2010, s. 194)
        
        Dynamiskt förhållande mellan två motsatta eller motsägelsefulla element som påverkar och utvecklar varandra (Waermö, personlig kommunikation, 17 oktober 2024)
    - - Handlar som när vi tänker och reflekterar över moralen. Etik är moralens teoretiska överbyggnad (Ineland, 2019, s. 199)
      - Bemötade
        
        Hindrar eller gynnar självbestämmandet hos personen med if (Ineland, 2019, s. 197)
        
        Värderingskonfliker, kan känna negativa alternativt positiva känslor i mötet med elver med if (Ineland, 2019, s. 197)
        
        Strukturella samband, samhällekonomiska läget, ju bättre ekonomi desto bättre bemötande (Ineland, 2019, s. 197)
    - - Rätt eller fel, gott eller ont, kan vara mer eller mindre överrens om (Ineland, 2019, s. 199)
  - - - Barn med if får sällan sina röster hörda (Szönyi, 2012, s. 45)
      - Leo och Rasmus får sina röster höda genom att särskolan byter namn (Personlig kommunikation, Möller, 3 oktober 2024)
    - - Här defineras var gränsen för "normala" går och är problem/dilemma inom specialpedagogiskforskning ( Szönyi, 2012, ss. 47-49)
      - Konsekvenser som skapar förställningar om normalitet och avvvikelser som påverkar människors livssvärld, självbild och identitet (Szönyi, 2012, s. 49)
  - - - Kämpar för sina grundläggande rättigeheter (Svensson & Tideman, 2007, s. 201)
- - - - Medicinska diagnoser
        
        IQ (Donna och Peter)
        
        IF, bemäningar i Svergie (lindrig, måttlig, grav)
    - - Kongruens och inkongruens ( Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 13)
      - Primära defekter (t.ex. sensoriska, organiska eller neurologiska funktionsnedsättninga) (Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 13)
        
        Sekundära defekter är en följd av de primära defekterna (Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 13)
      - Dialektisk sammanfläta är ett centrralt tänkande inom kulturhistoriska teorin (Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 10)
        
        Analyser av biologiska och sociala utvecklingslinjer som skapar framtida utvecklingsmöjligheter (Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 10)
      - Tänkande och språk är kulturella redskap som utvceklas i sociala miljöer (Personlig kommunikation, Waermö, 17 oktober 2024)
      - All utveckling är dialektisk i kulturhistorisk teori (Personlig kommunikation, Waermö, 17 oktober 2024)
    - - Beroende av samhället då du är i behov av stöd,
        hjälp och omsorg (Ineland, 2019, s.71)
  - - - Samhällets hinder och barriärer (Ineland, 2019, s. 64)
        
        Funktionshindret är eller icke är beroende på vilken miljö personen med funktionshindret befinner sig i till exempel en rullstolsburen person befinner sig i ett höghus med eller utan hiss (Ineland, 2019, s. 63-64)
  - - - Diktonominer (Ineland, 2019, s. 69)
        
        Normalitet och avvikelse
        
        Vi och de
        
        jämnlikhet och ojämnlikhet
    - - Enbart samhälliga strukturer (Ineland, 2019, s. 73)
  - - - Impaiments (Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 4)
        
        Biologiska avvikelser som orkas vid till exempel födsel, utvecklingsstadiet eller annan skada. (Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 4)
    - - Disability (Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 4)
        
        Konsekvenser av nedsatta biologiska funktioner. (Boettcher & Dammeyer, 2016, s. 4)
- - - - Öppna dörrar ( Inelnad, 2019, s. 140)
      - Grundas i och påverkas av samhällets rådande politik och ekonomi (Ineland, 2019, s. 139)
      - Viktig funktion för LSS-insatser (Ineland, 2019, s.139)
  - - - Sorg, skam, skuld och kärlek (Lundström, s.20)