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Concepción constructivista, Estimulo/Respuesta, De manera permanente,…
Concepción constructivista
Paradigmas
1.-Resultado de consolidación
Aprendizaje surge cuando
se refuerza o debilita una asociación
Se participa de forma directa
2.-Adquisición de conocimiento
Se retiene información nueva
3.-Elaboración de conocimiento
Función del
Alumno
Profesor
Diseñador de instrucción
Modelos interpretativos
Conductismo
Cognitivismo
Transiciónal
Radical
Sentido amplio
Cognitivo
Estimulo/Respuesta
De manera permanente
Contrucción d la realidad
1.-Recibir refuerzos
2.-Adquirir información de forma pasiva
3.-Comprender
1.-Administra
2.-Precenta de forma adecuada
3.-Orienta de forma cognitiva
1.-Crea entornos adecuados
2.-Entornos enriquecidos de información
3.-Lugar de interacción
-Estilo didactico del profesor
-Rendimiento -Comportamiento
Procesos Psicologícos
Procesamiento pedagógico del profesor
Asimetría en la interacción profesor. Estudiante
Explicación
estudiante como único agente
Aprendizaje como restructuración
aprendizaje significativo
importancia en el proceso cognitivo
Importancia de la acción instruccional
contexto en el aula
Cehany Anay Garcia Martinez 6°
