Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
DASAR DAN PELAKSANAAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN - Coggle Diagram
DASAR DAN PELAKSANAAN SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN
MASALAH & SYOR
Masalah Moral:
Gejala sosial (penyalahgunaan dadah, seks dll)
Peranan sekolah melaksanakan pendidikan moral dan pendidikan islam
Peranan ibu bapa
Teladan masyarakat (media massa)
kedua-dua mata pelajaran ini dikaji semula
dari segi kandungan, bilangan jam pengajaran, kaedah mengajar dan latihan pengajaran yang sempurna
paduan antara ibu bapa dan guru di sekolah dieratkan lagi supaya ibu bapa juga memainkan peranan yang sama pentingnya dengan sekolah atau para guru.
Prestasi Akademik
prestasi pelajar melayu lelaki lebih rendah berbanding pelajar perempuan melayu
prestasi pelajar melayu lebih lemah berbanding pelajar bukan melayu
melakukan kejutan untuk memberi
semangat (motivasi) yang cukup kuat kepada anak-anak
dilatih secara berterusan untuk terus tekun belajar sehingga menjadi orang yang cintakan ilmu dan ilmuan.
berusaha menghasilkan pelajar cemerlang secara serius dan bukan secara ad hoc
mengadakan sekolah khas untuk pelajar cemerlang untuk dijadikan contoh kepada yang lain
Masalah Keciciran Pelajar Melayu
tidak kurang daripada 100000 pelajar lepasan SPM yang tidak berpeluang melanjutkan pelajaran ke peringkat lebih tinggi / dalam bidang kemahiran
menambahkan tempat belajar/latihan bagi pelajar yang tercicir ini ( Kolej Komuniti )
Sekiranya ada IPTS yang mampu memberi latihan khusus kepada pelajar ini, IPTS tersebut seharusnya diberi bantuan untuk menjalankan latihan ini.
Pencapaian orang Melayu dalam bidang profesional
Bilangan orang Melayu jauh kurang dengan keturunan lain
Pencapaian dalam bidang Sains dan Teknologi
Kurang pelajar melayu yang cemerlang
Kurang guru siswazah dalam bidang ini di peringkat sekolah menengah
sains : sastera , 60:40
kenalpasti bidang yang perlu ramaikan orang melayu
Perancangan terperinci perlu dibuat dan kemudiannya diadakan peruntukan yang mencukupi untuk melatih orang melayu
kerajaan perlu mengkaji tentang
keperluan guru siswazah dalam bidang sains dan matematik di sekolah menengah, khususnya di luar Bandar.
mengadakan tambahan pampasan dalam bentuk wang kepada guru ini supaya mereka beriltizam yang tinggi untuk berusaha dengan dedikasi bagi meningkatkan kemahiran pelajar Melayu dalam bidang sains dan
matematik ini.
Agama dan Pembangunan ummah
Pendidikan agama melihat agama sebagai satu ritual
Pendidikan agama berkaitan ibadah khusus, fardu ain, fiqh dll sahaja.
Mengolah matapelajaran Pendidikan Islam supaya mampu mempengaruhi manusia ke arah yang amat progresif dan positif, bukan menjadikan mereka seorang manusia yang hanya mampu mengerjakan fardhu ‘ain dengan baik tetapi tidak bermaya dalam aspek hidup yang lain.
PENGGUBALAN FALSAFAH PENDIDIKAN NEGARA SERTA STRATEGI PELAKSANAANNYA
Dari sudut sejarah, falsafah pendidikan negara lahir daripada proses iaitu satu proses pembinaan bangsa dan negara Malaysia sejak merdeka lagi.
Dalam akta Pelajaran 1961 yang dilaksanakan berdasarkan Penyata Razak 1956 dan LaporanRahman Talib 1960 ada dinyatakan permulaan kepada falsafah pendidikan negara. Tetapi ianya tidak luas dan hanya sesuai dengan zaman pembangunan negara pada tahun 1970an dan 1980an iaitu lebih memfokuskan usaha kerajaan menyatupadukan kaum,
Laporan kabinet 1979 adalah permulaan kepada pembentukan falsafah pendidikan negara yang lebih jelas iaitu lebih menumpukan pendidikan asas 3M (membaca, menulis, mengira), pendidikan kerohanian dan kurikulum
Seterusnya, sistem pendidikan merangkumi pendidikan pra-sekolah sehingga pendidikan tinggi awam dan swasta
UNSUR PENTING SISTEM PENDIDIKAN KEBANGSAAN
Sistem pendidikan kebangsaan mengandungi beberapa unsur penting yang antara lain, terdiri daripada:
• Peringkat pendidikan dari yang paling bawah ke tahap yang paling tinggi
• Jumlah tempoh pengajian bagi setiap peringkat
• Kurikulum bagi setiap peringkat dan jurusan
• Sistem penilaian dan jenis sijil atau kelulusan yang dikeluarkan
• Sistem pentadbiran, kewangan, pemantauan dan pengawalan
• Latihan dan skim perguruan
usaha yang gigih dilakukan untuk memperbaikinya dari
semasa ke masa
Usaha mengeluarkan pelajar yang berilmu, bermoral (akhlaq), beradab dan bersopan, seorang individu yang boleh menjadi warga negara yang
cukup baik.
PERKARA PENTING YANG TERLAKSANA DALAM AKTA PENDIDIKAN 1996
Landasan dan wawasan pendidikan adalah berlandaskan kepada Falsafah Pendidikan Negara.
Sistem Pendidikan Kebangsaan didefinisikan secara jelas yang meliputi semua peringkat termasuk pra-sekolah, sekolah rendah, sekolah menengah, pendidikan pasca-menengah dan pendidikan tinggi.
Pengukuhan kedudukan bahasa kebangsaan sebagai bahasa penghantar dalam sistem pendidikan kebangsaan.
Pendidikan swasta dikawalselia melalui akta lain.
Kurikulum kebangsaan diperuntukkan.
Peruntukan peperiksaan awam yang perlu dipatuhi.
Bahasa kebangsaan sebagai matapelajaran wajib.
Peruntukan bahasa Cina, Tamil dan bahasa Orang Asli.
Tempoh pendidikan rendah antara 5 hingga 7 tahun.
Pendidikan lepas menengah
Pendidikan teknik dan politeknik dipertingkatkan.
Peruntukan pendidikan khas.
Maktab-maktab perguruan.
Pengajaran Agama Islam dan moral.
MASALAH KETIADAAN FALSAFAH
Howard D. Mehlinger (1995) dalam bukunya School
Reform in the Information Age mengenalpasti masalah ketiadaan falsafah dan dasar memberi dua bentuk kesukaran.
Pendidikan guru
Pembaharuan pendidikan. (Isu kurikulum, sistem pendidikan dan
kemajuannya daripada satu tahap kepada tahap yang lain)