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Psicologia da Educação, Definição de problemas reais, Trabalho em grupo,…
Psicologia da Educação
Estudo sobre Emoções e Sentimentos
na Educação Infantil
O estudo sobre emoções e sentimentos na educação infantil realizado por Jéssica Bispo Batista, Juliana Campregher Pasqualini e Giselle Modé Magalhães aborda a importância de compreender como as crianças vivenciam e expressam suas emoções e sentimentos no ambiente escolar. A pesquisa pode ter como foco várias questões, incluindo:
Definição de Emoções e Sentimentos
: Uma breve explicação sobre o que são emoções (reações imediatas a estímulos) e sentimentos (experiências mais profundas e duradouras).
Desenvolvimento Emocional na Infância
: A investigação do desenvolvimento emocional das crianças, incluindo etapas de reconhecimento e expressão de emoções.
Impacto na Aprendizagem
: Como as emoções influenciam a aprendizagem e o desenvolvimento social das crianças na educação infantil.
Importância da Alfabetização Emocional
: A necessidade de alfabetizar as crianças emocionalmente, permitindo que elas identifiquem e lidem com suas emoções de maneira construtiva.
Relação com a Família
: O papel da família no desenvolvimento emocional da criança e como as interações familiares influenciam as vivências emocionais na escola.
Práticas de Ensino
: Exemplos de atividades e jogos que podem ser utilizados em sala de aula para estimular a expressão e compreensão de emoções.
Fundamentação teórica para uma aprendizagem socioemocional
A aprendizagem socioemocional é uma dimensão vital na formação de indivíduos saudáveis e socialmente competentes. A integração dessas teorias na prática educativa possibilita um desenvolvimento integral do estudante, preparando-o não apenas para o ambiente escolar, mas também para os desafios da vida cotidiana e interações sociais.
Origem e Propósito
:
Origem
- As exigências da vida moderna, as demandas dos estudantes e os desafios enfrentados nas escolas, especialmente aqueles decorrentes do isolamento social e do ensino remoto, têm evidenciado a necessidade de uma educação que vá além dos conteúdos acadêmicos tradicionais.
Propósito
- Aprender
a conhecer, Aprender
a fazer, Aprender
a conviver, Aprender
a ser,
Surgiu na década de 1990
Proposto pelo PNUD e UNESCO
Educação como dimensão básica para qualidade de vida
Pilares da Educação do Século XXI
Aprender a fazer
Aprender a conhecer
Aprender a conviver
Aprender a ser
Competências Socioemocionais
Autoconhecimento
Autogestão
Consciência Social
Habilidades de Relacionamento
Tomada de Decisão Responsável
Estratégias Metodológicas
Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL)
Desenvolvimento de habilidades de resolução de problemas
Aprendizagem Ativa
Discussões em grupo
Estudos de caso
Simulações e dramatizações
Ensino Híbrido
Flexibilidade no aprendizado
Aprendizagem Colaborativa
Trabalho em equipe
Compartilhamento de conhecimentos
Desenvolvimento de habilidades sociais
Metodologias Ativas
Participação ativa dos alunos
Foco no aluno como protagonista
Desenvolvimento de competências e habilidades
Definição de problemas reais
Trabalho em grupo
Combinação de ensino presencial e online
Uso de plataformas digitais