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EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y PROFESORES, 4.…
EL SUJETO DE LA EDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS Y PROFESORES
1. El sujeto como problema
La crisis de la noción moderna de sujeto
El sujeto moderno como ser consciente, racional y libre.
La educación como proceso para formar al sujeto moderno cartesiano
Tenía como objetivo formar un sujeto AUTÓNOMO, pero al mismo tiempo debía ser GOBERNABLE
La crítica posmoderna al sujeto moderno
La idea de vidas precarias y la exclusión de lo humano
La sospecha sobre la capacidad de la educación escolarizada para producir igualdad
Crisis del discurso emancipador del humanismo
La caída del proyecto ilustrado y el agotamiento de la razón moderna
2. Las diferentes disciplinas que convergen en el estudio del sujeto
La complejidad del sujeto de/en la educación
El SUJETO DE/EN LA EDUCACIÓN es un sistema complejo que involucra elementos de distintas DISCIPLINAS
La dificultad de articular contenidos de diferentes disciplinas: Filosofía, Sociología, Antropología, Psicología y Pedagogía.
La oposición teórica entre OBJETIVISMO Y SUBJETIVISMO es una dificultad teórica en la articulación de saberes disciplinados sobre sobre el SUJETO DE/EN LA EDUCACIÓN
La justificación de una instancia curricular "indisciplinada"
La creación de instancias curriculares no disciplinares para abordar objetos complejos
Puede facilitar el tratamiento de la problemática de del SUJETO DE...
3. El sujeto de/en la educación. Sujetos y alumnos
La producción social del niño y el alumno
Existe una diferencias entre niño y alumno, adolescente y estudiante
Son sujetos producidos SOCIALMENTE en un contexto SOCIOHISTÓRICO
Producción de saberes sobre los sujetos
Está influenciada por relaciones de fuerza y practica que subyacen a la producción de saberes
Alumno medio / Niño normal
Se cuestiona la naturalización e la vida psicológica en la producción e saberes sobre los sujetos
Es necesario incorporar la crítica en la producción de saberes sobre los sujetos
5. Sujetos de/en la Educación y
Psicología Educacional
Incorporación de Psicología Educacional en el plan de estudio de formación de maestros y profesores
Interpretación de los procesos y fenómenos
educativos
Teorías psicológicas del desarrollo y el aprendizaje
Psicología Educacional VS Sujetos de la Educación
La escolarización es una invención humana
Emergente de relaciones vinculares e institucionales que lo determinan: procesos de constitución subjetiva.
Homogeneidad identitaria: contextos culturales heterogéneos
La escuela se ofrece como espacio de los “otros”: potenciar el pensamiento, el aprendizaje y la autonomía.
Procesos de constitución subjetiva: naturalización y normalización de unos saberes
Prácticas que posibiliten a los sujetos de/en la educación itinerarios de aprendizaje equivalentes, variables y sostenidos en el tiempo.
4. Sujetos de/en la Educación y Psicología Evolutiva
Mirada psicoevolutiva sobre los sujetos
Desarrollo ontogenético
Procesos sociohistóricos y en el dispositivo escolar
Debate
Condiciones pedagógicas de la escolarización
Formación subjetiva
Ampliación del enfoque evolutivo
El aprendizaje en contexto
escolar y de los enfoques culturales del desarrollo subjetivo
“A nosotros no nos prepararon para esto”
Formados con la imagen
de un sujeto/alumno que no es el que encuentran en las escuelas
Producción de subjetividades
Atravesada por la escuela
para