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课堂评估 - Coggle Diagram
课堂评估
特点
持续性
评估与教学同步，在教学中持续进行。
标准性
评估以表现标准为准绳，表现标准则以课程标准的要求为根据。
全面性
针对学生所表现的知识，技能和价值提供全面的回馈信息。
灵活性
根据学生的具体情况和状态，应用多元化的评估和方法。
可操作性
通过形成性评估实施，与教学过程同步进行亦可痛过总结性评估实施， 在教学或单元结束后，学期及年终进行。
标准参照评估
表现标准来评估学生的学习表现
不相互比较学生与学生之间的表现
得到学生各方面表现比如能力，性向，天赋，技能和潜力
语文评估实施建议
《课程标准》为依据
评估目标与教学目标一致，覆盖课程全部重要内容。
重视教与学的质量，过程，真实全面地反映出学生的语言能力。
注重考查学生的听说读写能力
听说能力：评估字体，书面表达和处理信息的能力。
写作能力：淡化问题要求，鼓励学生写真实情感，跟进学生的表现。
语文能力：加强语文素养的积累，检测学生的自学能力，培养自我评定能力。
实行课堂评估
形成性评估
总结性评估
表现标准
表现水平
3-基本掌握
4-满意
2-有待改进
5-良好
1-尚未掌握
6-优良
课堂评估表现内容
听说读写能力
语言材料
语文能力
沟通