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CONOCIMIENTO COMPLEJO Y COMPETENCIAS EDUCATIVAS, La escuela dividió las…

- - - - Mediante la generación y la transmisión del conocimiento
        
        Que sea "válido" para su crecimiento y reproducción
  - - - Repensar el modelo y se deben redefinir los tres pilares del triángulo didáctico
        
        Qué se entiende por sujeto de la enseñanza, qué se entiende por sujeto
        que enseña y qué se entiende por conocimiento ‘válido’ a transmitir.
- - - - Procesos, complejidad, desempeño, idoneidad, metacognición y ética.
  - - - Comportamientos clave de las personas
        
        Perspectiva conductual
    - - Conjunto de atributos que deben tener las personas
        
        Laborales-Profesionales
    - - Habilidades, conocimientos y destrezas para resolver dificultades
  - - - Competencias de acción, definir un problema, explicarlo, idear solución y resolverlo
- - - - "Nuevo saber"
- - - - Aprendizaje a lo largo de toda la vida
        
        Reformar la educación
  - - - En la nueva sociedad
        
        Qué es aprender, qué es enseñar, y qué es ‘conocimiento válido’.
- - - - Construcción según distintos entornos o contextos vitales
        
        Modernidad
        
        La verdad de la ciencia
        
        Basada en la evidencia
        
        Objetivo, es describir y entender la realidad para mejorarla
- - - - Se revierte en la comunidad
        
        segmentado, no se compromete con la acción
        
        Lógica de la experimentación
  - - - Se revierte en la sociedad
        
        mezcla disciplinas, se compromete con la acción
        
        Lógica de la efectividad