Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DE LA INSTRUCCIÓN, Valeria Castillo Soltero…
LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA
DE LA INSTRUCCIÓN
Elementos
Diseño instruccional
Contexto específico del aula:
Condiciones materiales, psicosociales y contextuales
Alumnos
:
Características individuales y del grupo.
Contenidos
:
Conocimiento declarativo, procedimental y actitudinal.
Objetivos:
Metas a alcanzar a través de los contenidos.
Cualidades:
Realista
:
Adaptado a las condiciones y circunstancias del aula.
Efectivo
:
Capaz de lograr las metas propuestas.
Eficiente
:
Máximo rendimiento.
Proceso de planificar cómo enseñar de manera efectiva
Control del docente
Condiciones materiales:
Equipamientos, espacios, tiempos y recursos
Elementos contextuales:
Contexto histórico-geográfico, socio-cultural y económico, y legal.
Elementos psicosociales:
Características individuales de los alumnos, características del grupo, y entorno familiar.
Metas educativas y objetivos:
Reformulación y concreción de objetivos generales, específicos y operativos.
Contextuales
Histórico-geográfico
Evolución y tipología del alumnado, entorno físico y ecológico.
Socio-cultural y económico
Tipo de población, sectores económicos, servicios, dinámica cultural.
Legal
Decretos, órdenes, resoluciones de la administración educativa.
Psicosociales
Características
Alumnos:
Nivel cognitivo, motivacional y comportamental.
Grupo-aula:
Número de alumnos, cohesión grupal, necesidades e intereses generales, presencia de minorías.
Docente
:
Características personales y docentes, conocimientos sobre la teoría educativa.
Entorno familiar:
Nivel socioeconómico y cultural, ambiente familiar, valores, costumbres y actitudes hacia la escuela.
Tipos
Contenidos
Informativos:
Hechos, conceptos y principios.
Actitudinales:
Orientación y encauzamiento hacia preferencias y acciones específicas.
Procedimentales:
Conocimientos sobre el modo de actuar para alcanzar un objetivo.
Triángulo interactivo
Centrado en la interacción entre profesor, alumnos y contenidos
Modelo molecular:
Proceso donde ambos, profesor y estudiantes, colaboran para asegurar que todos entiendan el tema.
Interactividad:
Proceso de ida y vuelta donde todos se adaptan y reaccionan en función de lo que está ocurriendo en el aula.
Valeria Castillo Soltero