Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB) : - Coggle Diagram
Kapasiti Pedagogi Pembelajaran Bermakna (KPPB)
:
konsep
Menghendaki dan memerlukan pelajar menciptapengetahuan baru dan menyambungnya ke dunia sebenardengan menggunakan penguasaan alat digital.
Mencerminkan pendekatan yang berbeza untuk mengajar,belajar, dan mentaksir secara menyeluruh dan holistik sambilmenghasilkan perkara yang relevan dengan dunia disekeliling kita
Keinginan untuk mengubah bentuk pendidikan bagimenyediakan pelajar yang lebih baik untuk duniapersekitaran mereka.
Melibatkan perkongsian pembelajaran “antara pelajar denganpelajar dan antara pelajar dan guru
Model dan kerangka kerja pembelajaran bermakna
Model Pembelajaran Murid dan Kitaran inkuiri
Model pembelajaran Murid
Belajar Cara Belajar:
Pelajar bertanggungjawabterhadap pembelajaran dan memahami proses pembelajaran
Aspirasi:
Pencapaian murid dipengaruhi oleh jangkan murid terhadap diri sendiri dan persepsi orang lain terhadap diri mereka.
Perhubungan:
asas sosial yang penting yang sentiasamemerlukan tujuan dan makna dalam hubungan dengan oranglain
Kitaran Inkuiri Kolaboratif
Mereka bentuk
Melaksana
Mentaksir
Mereflek
Kerangka Kerja Rigor/Relevan
B) Aplikasi
C) Asimilasi
A) Pemerolehan
D) Adaptasi
Model Penglibatan
Cabaran
Kejelasan Guru
Perhubungan
Kerangka kerja 3E
Engagement:
Teknologi digital membolehkan pelajar fokus kepada aktiviti pembelajaran dan memotivasikan mereka untuk belajar
Enhancement:
Guru membimbing pembelajaran pelajar dengan lebih mudah menggunakan bantuan digital.
Extension:
pelajar dapat meluaskan pembelajaran di luar bilik darjah serta menghubungkan pembelajaran dengan dunia sebenar.
Model Reka bentuk Pembelajaran
Pedagogi:
Guru perlu sentiasa meningkatkan amalan pedagogi dengan menerapkan pengajaran berasaskan teknologi digital, KBAT, berpusatkan murid, kolaboratif, inovatif, inkuiri, PAK 21 dan sebagainya.
Persekitaran Pembelajaran:
Persekitaran pembelajaran interaktif, aktif dan bermakna.
Pemanfaatan Digital:
Penggunaan teknologi digital dalam PdP seperti Google Classroom, Zoom, Padlet, Kahoot dan sebagainya.
Rakan Pembelajaran:
Guru dan pelajar sebagai rakan pembelajaran, guru sebagai pendorong, penglibatan pelajar dalam aktiviti pembelajaran.
Impak KPPB terhadap penguasaan kompetensi pembelajaran global 6C
SAHSIAH (Character)
: penerapan sifat-sifat penting seperti keperibadian, ketabahan, ketekunan dan ketahanan serta keupayaan untuk menjadikan pembelajaran sebagai sebahagian kehidupan.
KEWARGANEGARAAN (Citizenship)
: Mempertimbangkan isu-isu global berdasarkan pemahaman mendalam tentang pelbagai nilai dan pandangan dunia, melahirkan rasa belas kasihan, empati dan memberi perhatian terhadap orang lain. Murid juga dapat menyelesaikan masalah dunia nyata yang mempengaruhi kehidupan manusia dan persekitaran.
KOMUNIKASI (Communications)
: mengemukakan soalan inkuiri yang tepat untuk menjana idea baru dan membina kepimpinan untuk mengejar idea tersebut. Murid juga dapat menilai secara kritikal maklumat dan hujah, melihat corak dan hubungan serta membina komunikasi yang berkesan
KREATIVITI (Creativity
: Keusahawanan ekonomi dan sosial, menyoal penggunaan inkuiri yang tepat, mempertimbangkan dan melaksanakan idea dan penyelesaian baharu, kepimpinan untuk melaksanakan tindakan.
KOLABORATIF (Collaborative)
: Saling bergantung dan bekerjasama dalam suatu pasukan yang mempunyai kemahiran berkaitan interpersonal dan pasukan serta belajar dari orang lain dan memberi sumbangan kepada orang lain.
**PEMIKIRAN KRITIS (Critical Thinking)
: menilai maklumat dan hujah, membuat perkaitan dan mengenalpasti pola, pembinaan ilmu bermakna